麻界小學(xué)成績分析報(bào)告

1、麻界小學(xué)麻界小學(xué)20112011年秋季其中考試年秋季其中考試成績分析報(bào)告成績分析報(bào)告一、考試成績數(shù)據(jù)分析：成績數(shù)據(jù)見于分析表從教學(xué)質(zhì)量總體來看，與往年相比我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從優(yōu)秀率、平均分兩個方面看有所下降，尤其是優(yōu)良率存在很大提高空間。雖然說成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，與中心學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)相比存在著一定的差距。從語文、數(shù)學(xué)成績分析看，一年級語文、三年級語文、四年級語文、五年級語

2、文、六年級數(shù)學(xué)相對比較薄弱特別是三年級語文成績令人擔(dān)憂。二學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀分析。我?，F(xiàn)有教師13人，學(xué)生252人，教學(xué)班6個。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富者有之，責(zé)任心較強(qiáng)者較多，特別是新上崗的教師教學(xué)積極性很高，有可喜的發(fā)展余地。一二三年級部分教師在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試采用新的（跨越式教學(xué)）教學(xué)方法和模式，為推動我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：當(dāng)前存在的主要問題：1、教育教學(xué)觀念難以

3、更新，在新課改中，教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。對新課程改革的認(rèn)識還不到位，影響新課程改革的進(jìn)程，難以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、教師的基本素質(zhì)難以適應(yīng)，我校教師雖然已接受課程標(biāo)準(zhǔn)，但高（閱讀、寫作、求解應(yīng)用題）。三、今后教學(xué)設(shè)想及對策1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。積極開

4、展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)結(jié)合學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個知識點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用