小學數(shù)學期末成績分析

1、2011——2012第二學期數(shù)學成績分析表第二學期數(shù)學成績分析表學校班級二一任課教師2012年7月4日應(yīng)考人數(shù)43實考人數(shù)42優(yōu)秀率81%達標率100%平均分93.7題目學生掌握情況錯誤的類型及原因試題的評價和建議知識窗學生掌握情況較好。1、對審題不清，粗心大意，讀題習慣較差。3（6)5736192、于概念問題靈活應(yīng)用方面還不夠。判斷：把14個梨分成兩份，每份一定有7個。（對）題型全面，覆蓋面較廣，題目靈活多變，既能較好的考察學生對基礎(chǔ)

2、知識的掌握情況，又能反映學生運用知識的靈活度。計算學生掌握情況良好，正確率較高。1、粗心大意，不認真讀題。有抄錯數(shù)、漏題等現(xiàn)象。2、計算習慣不好，列豎式不認真。題型全面，覆蓋面較廣，題目偏少，難度不大。但已經(jīng)較好的反應(yīng)出學生的計算水平和計算習慣。操作學生掌握情況良好，正確率較高。1、粗心大意，有漏題現(xiàn)象。2、畫圖不夠規(guī)范，比如畫圖不用直尺，卷面不夠干凈整潔，圖形平移時不夠認真。題型全面，覆蓋面較廣，題目偏少，難度不大。但已經(jīng)較好的反應(yīng)出

3、學生的動手畫圖的能力和習慣。解決問題學生掌握情況較好，個別學生掌握情況較差。1、讀題習慣較差，對題目的問題沒有仔細分析。2、邏輯思維水平一般，不能對已知條件進行條理的分析。4題：李家養(yǎng)了26只灰兔，灰兔比白兔少40只，灰兔和白兔一共養(yǎng)了多少只？4026=14（只）2614=40（只）3、粗心大意，有抄錯數(shù)、計算錯等現(xiàn)象。題型全面，覆蓋面較廣，題目數(shù)量適宜，難度適中。能夠較好的反應(yīng)出學生綜合分析水平和邏輯思維能力。上學期年級基礎(chǔ)分本學期年

4、級基礎(chǔ)分考核得分考核得分發(fā)展分目標完成得分發(fā)展得分總評8.337.860.479894192增量分析說明：本次考試的試卷是一份比較好的試卷，涉及到本冊書中的各個知識點，難易適中。具有如下特點：一、試題分析1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。試題內(nèi)容全面，共計八個大題。有表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識；萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（估算）；圖形與變換；克和千克；統(tǒng)計找規(guī)律和解決問題，共八個方面的知識。本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的

5、培養(yǎng)，也適當考查了學生學習過程。2、取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力?！缎抡n程標準》指出：學習素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。例如：解決問題中的第4題：李阿姨家養(yǎng)了26只灰兔，灰兔比白兔少40只，灰兔和白兔一共養(yǎng)了多少只？上題都是學生現(xiàn)實生活中熟悉的事物，便于學生聯(lián)系實際分析和解決問題，也為培養(yǎng)學生思維能力、觀察能力起到了導向作用。3

6、、試卷總的“形式”上與平時做的試卷相比，在題目類型上沒有明顯變化。由填空、判斷、選擇、計算、操作、統(tǒng)計及解決問題組成，總體情況難度適當。二、答卷分析在試卷的批改和統(tǒng)計過程中，我們認真、仔細，盡量避免在批改中出現(xiàn)錯誤。從最后的結(jié)果看，取得了一定的成績，也有一些不足。1、取得成績：（1）學生書寫整體不錯，大部分試卷，試卷清晰，書寫規(guī)范。（2）學生的基礎(chǔ)計算總體還不錯，計算題得分率較高，可以看出計算能力較強。（3）多數(shù)學生能按題目要求正確答題

7、。2、存在的問題：（1）審題不清，粗心大意，讀題習慣較差。第一大題中的10小題，3（6)573619（2）對于概念問題靈活應(yīng)用方面還不夠。判斷：把14個梨分成兩份，每份一定有7個。（對）（3）讀題時馬虎沒有弄清理解題意就開始做題，不能對已知條件進行條理的分析，不能靈活運用所學知識導致錯誤。第八大題中的解決問題第4題：李家養(yǎng)了26只灰兔，灰兔比白兔少40只，灰兔和白兔一共養(yǎng)了多少只？4026=14（只）2614=40（只）三、改進措施1.

8、繼續(xù)加強雙基訓練，做到課前抓好補缺和鋪墊，課上抓好訓練和反饋，課后抓好輔導和過關(guān)。2.堅持讓學生每天練習一次口算（口算卡，聽算，視算等形式），一次計算（筆算），堅持每天一道解決實際問題（根據(jù)學生情況進行選擇），隨機抽取學生說說思考過程，這樣在不增加負擔的情況下通過日積月累實現(xiàn)練習的有效性。3、加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系讓學生利用所學的知識來解決實際問題要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。4、從學生答題中出現(xiàn)的有些

9、錯誤可以窺見到學生的學習水平學習方式思維的靈活性深刻性教學的表達能力等方面存在很大差距所以教師在教學中要面向全體承認差別因材施教分層教學教師設(shè)計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量，及時查漏補缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。6、努力培養(yǎng)學生細心做題，認真檢查題的學習習慣，嚴格要求學生的書寫及培養(yǎng)學生讀題習慣，狠抓學生的計算正確率及計算速度。相對于上學期而言，本學期二一班學生在各個方面成績穩(wěn)定。經(jīng)過一學期的努力