小學(xué)教學(xué)成績質(zhì)量分析及整改措施

1、小學(xué)教學(xué)成績質(zhì)量分析及整改措施小學(xué)教學(xué)成績質(zhì)量分析及整改措施2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期的期末測試已經(jīng)結(jié)束，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)。本次檢測由教育局統(tǒng)一組織實施，實行異地監(jiān)考、異地閱卷，異地登統(tǒng)，統(tǒng)一核算成績的形式，相對以往各自為陣的學(xué)區(qū)自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對全縣的教育質(zhì)量作出了更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的

2、得與失，讓我們更為清醒地認(rèn)識到一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報?，F(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：一、試卷來源及試卷評價：本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：1、語文語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、

3、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率較高。部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學(xué)，正確解答。在閱讀理解、寫作等方面都有明顯的提高，學(xué)生一年比一年會說話會寫作，由此可見，在平時教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知

4、識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三、觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強(qiáng)計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，大部分學(xué)生解決問題的分析能力較以前有所進(jìn)步。3、英語較上學(xué)期有了很大提高，教師能以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教

5、學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點、難點，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，從而提高教學(xué)效率。4、品德、科學(xué)度，在聽說領(lǐng)先的原則下還要強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練。教師對學(xué)生寫作技能要求低，練習(xí)少。4、品德、科學(xué)學(xué)科存在的問題主要有：（1）、五年級品德、科學(xué)平均分偏低，優(yōu)秀率為0%，個別班及格率不高，學(xué)生復(fù)習(xí)不夠全面，失分嚴(yán)重。（2）、學(xué)生書寫差，錯字、別字多，應(yīng)多教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（3）、學(xué)生在做簡答題時，回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì)，句子意

6、思含混不清，一方面說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說明學(xué)生對某些知識掌握還不是很牢固，對一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞。（4）、部分學(xué)生能夠掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識，但只是停留在單純的記憶上，不會對知識進(jìn)行應(yīng)用，缺乏遷移的能力。科學(xué)涉及到的知識面范圍很廣，基礎(chǔ)題比較少，能力題多，科學(xué)實驗讓學(xué)生們做的少，不注重學(xué)生的動手操作能力。四、今后努力的方向：各科提高優(yōu)秀率和及格率，及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到50%的再提高10%，不足5

7、0%的再提高20%。(一）各學(xué)科整改措施：1、語文（1）、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)扎實有效的技能訓(xùn)練。本次考試中，基礎(chǔ)知識學(xué)生得分率最高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，雖然是高年級，但我們也不能忽視生字詞的教學(xué)，抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，重視語言文字的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的知識面，夯實語文基礎(chǔ)。（2）、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。老師要舍得放手，相信學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。并在以后的大

8、量閱讀中進(jìn)一步掌握讀寫方法，提高閱讀能力。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教師每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作為一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時，要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。狠抓作文教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀，在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，多練習(xí)寫作，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生