提高五年級數(shù)學(xué)成績分析和措施

1、提高五年級數(shù)學(xué)成績分析和措施提高五年級數(shù)學(xué)成績分析和措施學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:1.學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性許多學(xué)生在課堂上老師叫動手才動手他們只充當(dāng)課堂上的一位聽眾也從不訂計劃坐等上課課前也沒有做充分的預(yù)習(xí)對老師要上的課的內(nèi)容不了解課后又不注重復(fù)習(xí)，沒聽到“門道”更有甚者什么也不做神游四方。2.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)大部分學(xué)生總是停留在對老師解題方法的模仿沒有對題目的本質(zhì)進行認(rèn)真的分析不能對同類型的題目做到舉一反三課后不能及時鞏固、總結(jié)尋找知識間的關(guān)

2、系。對于老師布置的作業(yè)敷衍了事抱著交了就行的態(tài)度亂套題型一知半解機械模仿死記硬背。3.不重視基礎(chǔ)“自我感覺良好”的學(xué)生常常輕視”三基”(即:基本知識.基本技能.基本方法)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練對于一些題目常是知道怎么做就算了更不去認(rèn)真演算書寫他們對難題很感興趣以顯示自己的“水平”好高騖遠(yuǎn)重“量”輕“質(zhì)”陷入題海。由于學(xué)習(xí)缺乏主動性、方法不得當(dāng)，不重視基礎(chǔ)，再加之有時受考試失敗的挫折，使一部分人產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒或認(rèn)為自己就根本學(xué)不好數(shù)學(xué)、自暴自棄，

3、這些消極的自我暗示，更加使學(xué)習(xí)成績下降。那么我們該如何教？課堂應(yīng)做些什么呢？1.在五年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體性，加大教學(xué)開放力度，逐步滲透自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)活動充滿喜悅，給學(xué)生以充分自主的權(quán)利，創(chuàng)設(shè)一個充滿和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與程度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2.改變教學(xué)方法，充分利用一切資源調(diào)動學(xué)生積極性，營造和諧寬松的教學(xué)環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生求知欲望與學(xué)習(xí)興

4、趣教師在自主教學(xué)時，通過設(shè)置各種問題情景，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，激起學(xué)生求知欲望?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，疑問是思維的火種，是有意識的去領(lǐng)悟老師分析問題的思路和解決問題的思想方法，多去思考別人是怎樣想到的，我是在哪個環(huán)節(jié)上沒想到。若能這樣堅持下去，就能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。這是提高數(shù)學(xué)成績的一個比較重要的環(huán)節(jié)。此外還要特別注意老師講課中的提示。最后一點，就是做好筆記，筆記不是記錄而是將聽課中的要點，思維方法等作出簡

5、單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。二、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)?做好每天的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的有效方法是采取回憶式的復(fù)習(xí)，先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及聽課效果提出必要的改進措施。?做好每一單元的復(fù)習(xí)和小結(jié)學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí)和小結(jié)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶