高考成語(yǔ)教案-(教師版)

1、成語(yǔ)復(fù)習(xí)學(xué)案1“成語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)”學(xué)案“成語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)”學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《考試說(shuō)明》對(duì)成語(yǔ)的要求。2、通過(guò)分析高考試題尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。3、掌握成語(yǔ)的辨析與運(yùn)用的方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。4、①理解容易望文生義的成語(yǔ)②辨析容易混淆的成語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、掌握成語(yǔ)的辨析與運(yùn)用的方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。2、理解容易望文生義的成語(yǔ)、辨析容易混淆的成語(yǔ)學(xué)習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、考綱要求一、考綱要求熟語(yǔ)包括成語(yǔ)在高考中屬于

2、必考題型.“考試大綱”規(guī)定：“詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)和熟語(yǔ)）的識(shí)記、理解和運(yùn)用”。包括正確理解和正確運(yùn)用兩個(gè)層面。北京市命題多以選擇題形式出現(xiàn)。排除法及創(chuàng)設(shè)情景是兩種基本方法?？疾樾问蕉嗍窃趧?dòng)態(tài)的語(yǔ)境中考查詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的使用。從考試能力層級(jí)上講，正確使用詞語(yǔ)屬于“表達(dá)運(yùn)用”，要求較高。二、高考語(yǔ)文使用成語(yǔ)的八點(diǎn)注意事項(xiàng)二、高考語(yǔ)文使用成語(yǔ)的八點(diǎn)注意事項(xiàng)成語(yǔ)是歷年高考都要考查的一項(xiàng)，正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：（一）、弄清成語(yǔ)來(lái)源，準(zhǔn)確理

3、解成語(yǔ)的意義，切忌望文生義一）、弄清成語(yǔ)來(lái)源，準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，切忌望文生義成語(yǔ)、熟語(yǔ)的意義具有固定性和整體性，望文生義是理解成語(yǔ)、熟語(yǔ)的第一大忌諱，因而成為命題者首選的“機(jī)關(guān)”設(shè)計(jì)方式。命題者設(shè)題時(shí)常常利用我們不理解成語(yǔ)、熟語(yǔ)的含義，在設(shè)題時(shí)望文生義，故意曲解詞義。例1：高考試題回顧①這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。②消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨于滯銷(xiāo)的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。③雖然交

4、通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。④在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險(xiǎn)程度無(wú)異于火中取栗。提示：“萬(wàn)人空巷”指街上人群集結(jié)，絕非靜悄悄；“炙手可熱”指權(quán)勢(shì)大，并非指“熱銷(xiāo)”；“每況愈下”指情況越來(lái)越壞，此處誤認(rèn)為是“越來(lái)越低”；“火中取栗”比喻受人利用，冒了風(fēng)險(xiǎn)，吃了苦頭，卻沒(méi)有撈到好處，此處誤以為是進(jìn)入危險(xiǎn)境地。成語(yǔ)、熟語(yǔ)有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，就是意義的整體性。我們要透過(guò)字面意義去進(jìn)一步深入理解，不能

5、想當(dāng)然或一知半解。否則，就會(huì)誤解詞義，使用錯(cuò)誤。有些成語(yǔ)、熟語(yǔ)可以直接從字面去理解；而絕大部分成語(yǔ)、熟語(yǔ)需要透過(guò)字面意義去深刻地理解，如果對(duì)成語(yǔ)、熟語(yǔ)意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡(jiǎn)單、膚淺地理解，就會(huì)造成望文生義的毛病。例2：辨析下面句子上加點(diǎn)成語(yǔ)的錯(cuò)誤①秋雨濕透了衣衫，畫(huà)出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的雙手交叉護(hù)在胸前，想留住一點(diǎn)溫暖，可沒(méi)有用，仍然顫抖著，噤若寒蟬。②趙薇雖初出茅廬，但天資很高，一定會(huì)成為明日黃花。③為了應(yīng)付高考，教師越

6、教越細(xì)，其結(jié)果是肢解了課文，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然目無(wú)全牛，見(jiàn)一斑而不見(jiàn)全豹。④今天天氣真好，在操場(chǎng)上的人們真是如坐春風(fēng)。提示：“噤若寒蟬”形容閉口不敢做聲，并非指寒冷；“明日黃花”出自蘇軾詩(shī)“明日黃花蝶也愁”，原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后，菊花即將枯萎，便再也沒(méi)有什么欣賞的了，比喻已失去新聞價(jià)值的人或事物，并非指新人物出現(xiàn)；“目無(wú)全?！敝秆劬吹降牟皇峭暾呐＃稳輰?duì)事物所有組成部分都了如指掌，處理起來(lái)極其準(zhǔn)確熟練，不是指關(guān)注局部；“如坐春風(fēng)”指沐浴在

7、和煦的春風(fēng)里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指氣候。這一類(lèi)的成語(yǔ)還有：屢試不爽、七月流火、三人成虎、不足為訓(xùn)等。（二）（二）、弄清雙重成語(yǔ)的雙重義、弄清雙重成語(yǔ)的雙重義有些成語(yǔ)、熟語(yǔ)具有雙重含義，許多考生只知其一，不知其二，常常做出錯(cuò)誤的判斷，命題者也在這里巧設(shè)機(jī)關(guān)。例3：高考試題回顧①每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。②關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。③我始終沒(méi)來(lái)得及

8、按照總編的要求修改這個(gè)劇本，幾年來(lái)我一直耿耿于懷，深感有負(fù)他成語(yǔ)復(fù)習(xí)學(xué)案3成語(yǔ)、熟語(yǔ)的感情色彩可謂褒貶分明，如“無(wú)微不至”與“無(wú)所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)，要因目的、場(chǎng)合、對(duì)象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語(yǔ)，用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語(yǔ)。否則，成語(yǔ)運(yùn)用就不恰當(dāng)了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用。例8：①齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家竟相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。②敵人被打跑了但

9、我們知道他們不會(huì)甘心失敗，一定會(huì)重整旗鼓，卷土重來(lái)。③陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。提示：本句旨在突出“畫(huà)家”，尤其是“藝術(shù)愛(ài)好者”觀摩“齊白石畫(huà)展”的熱情，而句中卻用“趨之若鶩”（像鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻很多人爭(zhēng)著趕去）這個(gè)含貶義的成語(yǔ)來(lái)表示，運(yùn)用不恰當(dāng)是不言而喻的，可改為“紛至沓來(lái)”；“重整旗鼓”對(duì)敵人、竊賊用褒義成語(yǔ)，使用失誤；“半斤八兩”為口語(yǔ)，與此處語(yǔ)體不合。高考考過(guò)這樣的

10、成語(yǔ)還有：無(wú)所不為、處心積慮、殫精竭慮、蠢蠢欲動(dòng)、雨后春筍、有口皆碑”等。（六）（六）注意詞義大小、深淺、輕重注意詞義大小、深淺、輕重例9:①剛一起跑，高三（（4））班的夏豐就滑倒了，他爬起來(lái)奮力追趕，離終點(diǎn)20米時(shí)終于成為后起之秀，奪得3000米的第一名。②這所學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，生活態(tài)度、舉止言談都顯得格格不入。③洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過(guò)，村前村后，哀鴻遍野。④考前每個(gè)考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場(chǎng)萬(wàn)一

11、有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響正常水平發(fā)揮。⑤為了出版這本畫(huà)冊(cè)，他義無(wú)反顧地放棄了休息時(shí)間。⑥他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無(wú)可非議。提示：第一句夸大了，大詞小用；第二、三句言重了，言過(guò)其實(shí)；第四句“三長(zhǎng)兩短”，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適用此句；第五句“義無(wú)反顧”，指道義上不容許徘徊退縮，只能勇往直前。而句中“為出牌畫(huà)冊(cè)而放棄休息時(shí)間”與“道義”無(wú)關(guān)；第六句中明說(shuō)“有些缺點(diǎn)”，怎能“無(wú)可非議”？顯得用輕了，該用“無(wú)可厚非

12、”（不可多加責(zé)難）。（七）、注意避免意思重復(fù)和矛盾（七）、注意避免意思重復(fù)和矛盾這種類(lèi)型主要表現(xiàn)在句子中已含有該成語(yǔ)的部分意思的詞語(yǔ)，而命題者卻還運(yùn)用包含這個(gè)意思的成語(yǔ)，從而造成整個(gè)句子疊床架屋的毛病，如不加細(xì)辨，就會(huì)發(fā)生誤判。例10：①看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。②月明星稀，夜深人靜，王小東獨(dú)自孑然一身地穿過(guò)小巷，閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門(mén)。③禍及八年的“安史之亂”使人民生靈涂炭。④他往四周一看

13、，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這樣怪石，這時(shí)他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計(jì)了。提示：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來(lái)”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)。刪去“撲哧一聲笑起來(lái)”，句子才簡(jiǎn)明；“孑然一身”同“獨(dú)自”重復(fù)；“生靈涂炭”形容政治混亂時(shí)期，人民處在極端困苦的環(huán)境中，“生靈”即百姓，句中“人民”與這重復(fù)；“出奇制勝”是指“用奇兵、奇計(jì)戰(zhàn)勝對(duì)方，取得勝利”，作謂語(yǔ)時(shí)后面的賓語(yǔ)造成語(yǔ)意重復(fù)。（八）、注意某些成語(yǔ)只能用于肯定

14、句或否定句中（八）、注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中一些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句，例“這個(gè)觀點(diǎn)不容置疑。”“望其項(xiàng)背”只用于否定句，例“他的雄厚實(shí)力令他人難以望其項(xiàng)背?！薄巴斩Z(yǔ)”也只用于否定句，例：“你和他不可同日而語(yǔ)?！备呖颊Z(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：7676個(gè)常見(jiàn)“誤用成語(yǔ)”解說(shuō)個(gè)常見(jiàn)“誤用成語(yǔ)”解說(shuō)1、黑色的高三漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心地就來(lái)了。漫：隨便。指人對(duì)事隨隨便便，不放在心上。2、外援和