蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全集

1、一方程方程第一課時(shí)第一課時(shí)等式與方程等式與方程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：科教書第1~2頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一的1～3題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解方程的含義，知道像X＋50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。2、培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例一、教學(xué)例11、出示例1圖，提出要求：你能用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)嗎？2、學(xué)生在本子上寫。指名回答，板書：50＋50=100讓學(xué)生明確：含有等號(hào)的式子

2、叫等式，它表示等號(hào)兩邊的結(jié)果是相等的。二、教學(xué)例二、教學(xué)例21、學(xué)生自學(xué)要求：（1）學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，用式子表示天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系。（2）小組同學(xué)交流四道算式，最后達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：X＋50＞100X＋50=100X＋50＜100X＋X=100根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書這4道算式。（3）把這4道算式分成兩類，可以怎樣分，先獨(dú)立思考后再小組內(nèi)交流，要說(shuō)出理由。2、交流。學(xué)生可能會(huì)這樣分：第一種：X＋50＞100X＋50=150X＋50＜100

3、X＋X=200第二種：X＋50＞100X＋X=200X＋50＜100X＋50=150引導(dǎo)學(xué)生理解第一種分法：小數(shù)第十冊(cè)教學(xué)后記教學(xué)后記第二課時(shí)等式的性質(zhì)（一）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：教科書第3～4頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)一的4～6題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。2、根據(jù)等式的性質(zhì)（一）學(xué)會(huì)解決含有加、減號(hào)的方程。3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例一、教學(xué)例3

4、1、出示圖，學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立填空。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：20=2020＋10=20＋10X=50X＋20=50＋2050＋a=50＋a50＋a－a=50＋a－aX＋20=70X＋20－20=70－202、提問(wèn)：比較兩邊的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)，在小組里說(shuō)說(shuō)。3、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。4、獨(dú)立完成“練一練”第1題二、教學(xué)例二、教學(xué)例41、學(xué)生自學(xué)，不懂的問(wèn)題和同組同學(xué)交流，

5、能解決的就小組內(nèi)交流。2、全班交流：例4中還有什么不懂的地方提出來(lái)，能由學(xué)生解決的就由學(xué)生解決，學(xué)生解決不了的教師解決。一是方法：根據(jù)等式的性質(zhì)把含有未知數(shù)的這邊化簡(jiǎn)成就含有一個(gè)未知數(shù)。二是檢驗(yàn)：把計(jì)算的結(jié)果代到原式，看左右兩邊是否相等。三強(qiáng)調(diào)書寫的格式。3、小結(jié)：求方程中未知數(shù)值的過(guò)程，叫做解方程。4、完成“試一試”“練一練”的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方及時(shí)分析錯(cuò)誤原因，幫助他們弄懂。三、