蘇教版小學數(shù)學二年級下冊全冊教案(一)

1、1課題：二年級數(shù)學教學計劃教材類型：蘇教版所屬學科：數(shù)學第四冊主備教師：王冬梅備課時間：2008218瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：班級基本情況：這四個班的孩子在經(jīng)過一年半的蘇教版數(shù)學學習后，已經(jīng)積累了一定的學習經(jīng)驗、學習習慣和學習興趣，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標。大部分學生數(shù)學計算速度較快，正確率高，上課能集中注意力，積極舉手發(fā)言，作業(yè)書寫很工整，學習風氣濃厚。但是在遇到思考難度較深的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中

2、孩子們的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導到體驗思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣中去。但四個班都有小部分學生自控能力差，常在課堂上管不住自己，幾個同學不愿動筆做題。如（2）班的何偉、徐微微、劉薛玉等，（4）班的周李賢、馬少南、李佳等，這期的教育重點在培養(yǎng)他們良好的學習習慣。有幾個學生：

3、如（2）班的李琉揚、王喜龍、卞有龍（4）班的周國慶、張韻偉、唐帥帥等在學習上障礙非常大，常常跟不上教材安排的任務，計算的速度與正確率都不高，課堂作業(yè)也難以完成，需要老師多對他們加以輔導與關(guān)心，鼓勵他們加強學習的信心，以激發(fā)他們的學習興趣為切入點，因材施教，讓這部分學生想學、愿學、樂學，在本期容入到班級的學習氛圍中。蘇教版教材的編排體系有一定的難度，但正因此使一部分樂學、好學的孩子通過兩年的學習更加優(yōu)秀。進入二年二期后，有一部分如楊一鳴、

4、林偉龍、姜欣沂、張蕭燦、顧慧鵬等學生可嘗試進行奧數(shù)訓練，讓優(yōu)者更優(yōu)。由于存在著年齡的差異，存在學習環(huán)境的不同，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，老師應盡最大的努力來關(guān)注每一個孩子的發(fā)展與進步。教材分析（含重、難點）一、教學內(nèi)容（一）數(shù)與代數(shù)部分。知識與技能方面：有余數(shù)的除法。1000以內(nèi)數(shù)的認識。筆算加法、加法的估算與驗算，連加；筆算減法，減法的估算與驗算；筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘法的估算?？谒阏贁?shù)加、減整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，整

5、十數(shù)加整十數(shù)（和不超過100）及相應的減法；口算整十數(shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)。解決問題方面：與有余數(shù)除法有關(guān)的實際問題。倍的認識，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單的實際問題，“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單的實際問題。用乘法和加（減）法兩步計算解決簡單的實際問題。二、（二）空間與圖形部分。知識與技能方面：東北、東南、西北、西南的認識，比較簡單的路線圖。角的初步認識，直角、銳角與鈍角。分米和毫米，簡單的度量，長度單位間的簡

6、單換算，簡單的長度測量。解決問題方面：應用方位詞語描述物體所在的位置，或根據(jù)有關(guān)方位的描述確定物體所在的位置。在現(xiàn)實生活中利用或設計簡單的路線圖。根據(jù)需要選擇恰當?shù)膯挝弧罱虒W調(diào)整☆3表按不同標準分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù)。2、教學難點：有余數(shù)的除法單元——1、除數(shù)是一位數(shù)的除法試商的方法；2、單位的書寫認數(shù)單元——接近整百、整千的數(shù)的數(shù)數(shù)、寫數(shù)。分米與毫米單元進行簡單的單位換算和準確表達一些線段和物體的長度。加法單元兩、三位數(shù)加三位數(shù)的進位加的

7、計算方法以及根據(jù)解決問題的需要靈活選擇估算的策略。認識方向單元在圖上確定物體的相對位置，用方位詞描述行走的路線。減法單元——隔位退位減的計算方法。認識角單元——能正確的辨別角和直角。乘法單元——1、兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法。2、理解倍的含義，能解決與倍有關(guān)的實際問題。統(tǒng)計單元——正確確定分類標準。學期教學目標：一、知識與技能。1、數(shù)與代數(shù)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求

8、商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會

9、估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。在現(xiàn)實情境中進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單的實際問題。聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單的實際問題。在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加、減法正確解答一些兩步計算的實際問題。2、空間與圖形通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北

10、某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。3、統(tǒng)計與概率經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)

11、的過程，初步學會用不同標準分類整理有關(guān)數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義，體會數(shù)據(jù)的價值。二、數(shù)學思考與解決問題。通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括