蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全冊備課教案

1、1課題：有余數(shù)的除法頁碼：12教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，能正確列出有余數(shù)除法的算式。數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生初步的操作、觀察、概括能力解決問題：能解決有余數(shù)除法的實(shí)際問題情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備圓片11個教學(xué)過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入出示：○○○○○○提問：你能看圖列出兩道除法算式嗎？根據(jù)圖說說，這兩道算式表示什么意思？二、新課。二、新課。１擺一擺。請小朋友拿出１０個圓片，按照老師的要求動手?jǐn)[一擺。（１）

2、１０個圓片，每組２個，可放幾組？（２）１０個圓片，每組５個，可放幾組？（３）１０個圓片，每組３個，可放幾組？還剩余幾個？（４）１０個圓片，每組４個，可放幾組？還剩余幾個？根據(jù)學(xué)生操作后匯報的結(jié)果，填出下表：２思考：請你觀察一下，以上分圓片的結(jié)果有什么不同？（一種是正好分完，一種是分后還有剩余）在平時的生活中，我們經(jīng)常會遇到把一些物體平均時，不能正好分完的情況。這個剩余的數(shù)，在除法算式中我們把它叫做余數(shù)。（板書：余數(shù)）今天這節(jié)課，我們就來

3、學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。310個圓每組分2個，可以分給幾人？怎樣列式計算？10個圓每組分5個，可以分給幾人？怎樣列式計算？10個圓每人分3個，可以分給幾人？用什么方法計算？為什么用除法？（平均分）分給幾人？有沒有分完？還剩幾個？這1個還能再分一組嗎？為什么？這剩下的1個能不能不寫了？在算式中怎么表示呢？師板書：102=5（組）105=2（組）103=3（組）……1（個）104=2（組）……2（個）商的單位是什么？余數(shù)的單位是什么？為什么單位不

4、一樣？教師小結(jié)：像這樣平均分后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”怎么讀呢？（點(diǎn)名讀，板書：10除以3等于3余1，）如果把10個圓片分給6個人，每人分幾個？還剩幾個？（生獨(dú)立列式并寫出讀作，師板演，生互相核對，再點(diǎn)名說各部分名稱）三練習(xí)1想想做做1下面我們來獨(dú)立分一分！聽口令！圓片個數(shù)每組個數(shù)組數(shù)余下個數(shù)1025——10331104221052——1061433想想做做34判斷，并把不對的改正過來。243=7……3286=4……4294

5、=6……5238=2……75想想做做4四、全課小結(jié)四、全課小結(jié)教后記：課題：課題：有余數(shù)除法的練習(xí)有余數(shù)除法的練習(xí)頁碼：56教學(xué)目標(biāo)知識與技能：探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在學(xué)習(xí)余數(shù)的除法中，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。解決問題：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義；進(jìn)一步掌握用豎式計算的方

6、法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計算。情感與態(tài)度：使學(xué)生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、聽算7796213342481223574769488182567二、練習(xí)師：前幾天我們學(xué)習(xí)了什么知識？今天老師就來考考你們。1練習(xí)一第1題。（1）出示插圖，生弄清圖意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）反饋，指名說說自己是怎樣寫的，每個算式的意義是什么？2練習(xí)一第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名板演豎式，并說說自己的計算思考過程

7、。3完成練習(xí)一第5題（1）生找出錯處，并改正過來。（2）指名說說錯誤的原因。（第2題可以根據(jù)余數(shù)比除數(shù)大，判斷商小了；第3題可以根據(jù)14比18小，不夠減，判斷商大了；第4題可以根據(jù)余數(shù)與除數(shù)相等，判斷商小了。）（3）師：如何才能找到合適的商？計算有余數(shù)除法時還要注意什么？4練習(xí)一第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立計算，教師注意了解他們的計算情況。（2）根據(jù)學(xué)生計算中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行分析點(diǎn)評。5完成練習(xí)一第4題（1）學(xué)生獨(dú)立列式解答。（2）教師核對