良好的習(xí)慣

1、建鄴區(qū)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）教材分析：教材分析：本冊(cè)教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)：勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。學(xué)習(xí)習(xí)慣是人的重要行為習(xí)慣之一，對(duì)人的一生的發(fā)展影響很大。我們必須十分重視從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，有計(jì)劃，有不走地對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的訓(xùn)練。本冊(cè)安排這兩項(xiàng)內(nèi)容，意在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的朗讀、背誦等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們精讀博覽、對(duì)有積累價(jià)值的語(yǔ)言文學(xué)熟

2、讀成誦的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)良好的朗讀及背誦習(xí)慣。2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣、逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)以及方法，并逐步養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：觀察

3、第一頁(yè)插圖，小結(jié)要領(lǐng)，不斷訓(xùn)練學(xué)生的坐姿、讀書姿勢(shì)。訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)良好的朗讀及背誦習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):觀察第二、三兩頁(yè)的插圖，了解正確背誦的良好習(xí)慣.教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入課題1、進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了一年，升入二年級(jí)了，現(xiàn)在你們已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？2、這學(xué)期，我們還要重點(diǎn)培養(yǎng)2個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)正確的朗讀姿勢(shì)與方法1、觀察第一頁(yè)下面的圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是在什

4、么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?、圖上的小朋友在干什么？板書：朗讀3、觀察第1頁(yè)上面的插圖：圖上的小朋友是怎樣朗讀的？教師向觀察能力表達(dá)能力較弱的學(xué)生提示：小朋友們是怎樣拿書的，眼睛和課本的距離怎樣？4、小結(jié)要領(lǐng)身正肩平雙書拿書左右兩臂自然放平目光課本保持垂直眼睛課本距離一尺5、練習(xí)模仿。同學(xué)們，看了小朋友們的示范，聽了老師的介紹，你們看書時(shí)能正確做到這些要領(lǐng)嗎？誰(shuí)愿意模仿一下？（其他的學(xué)生做評(píng)委。）6、如果做不到這些要領(lǐng)將會(huì)引起什么

5、后果？教師適當(dāng)補(bǔ)充：身不正肩不平容易引起脊柱彎曲；兩臂不能自然平放在桌上，朗讀時(shí)會(huì)感到吃力。目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不會(huì)看得真切；眼與課本的距離不能保持一尺，過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)都會(huì)影響視力。所以我們要保持良好的讀書姿勢(shì)。7、集體訓(xùn)練。（1）、自由朗讀識(shí)字1。朗讀時(shí)要做到口齒清楚，聲音洪亮態(tài)度大方，字字入目，句句過(guò)心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。（2）、學(xué)生集體朗讀一端已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。建鄴區(qū)小學(xué)語(yǔ)文二年

6、級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)32、觀察第三幅圖他借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心呀！閱讀課外書的好處真多，意義真大！3、古今中外，多少有識(shí)之士早就認(rèn)識(shí)到書的價(jià)值，他們給予書以極高的評(píng)價(jià)：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！郀柣鶗侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品莎士比亞（聯(lián)系朗讀、背誦。）多讀書有什么作用？小結(jié)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會(huì)寫文章，我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。二、課外閱讀指導(dǎo)1、怎樣進(jìn)行課外閱讀？觀

7、察第二、三、四幅圖圖書館借書、閱覽室看書2、說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書的過(guò)程：挑書借書看書3、進(jìn)行課外閱讀時(shí)注意什么？圖上的幾個(gè)小朋友在干什么？表情怎樣？讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度和表情，然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)和朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保持閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。圖上兩位同學(xué)正在交流閱讀中看到的有趣的內(nèi)容，告訴學(xué)生，閱讀時(shí)相互交流能互相促進(jìn)，相互幫助。小結(jié)：從這三幅圖中我們可以看出同學(xué)們借到一本心

8、愛的書時(shí)是那么高興，讀書時(shí)又那么專心，在挑選課外書時(shí)是那么認(rèn)真，所以我們要說(shuō)：讀書好，讀好書，好讀書。三、到閱覽室實(shí)踐給學(xué)生自由閱讀的時(shí)間。四、小結(jié)樂(lè)于課外閱讀、主動(dòng)地尋求知識(shí)，對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作有很大好處。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)勤于朗讀誦讀（口而誦，心而惟）眼到口到心到課外拓展課外拓展有關(guān)讀書的名言警句書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！郀柣鶗侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品莎士比亞讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。書就是社