激發(fā)興趣培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

1、激發(fā)興趣培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣激發(fā)興趣培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣內(nèi)容提要內(nèi)容提要:規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:規(guī)范端正整潔寫字習(xí)慣新課標(biāo)指出：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！钡覀円矐?yīng)清醒地看到，目

2、前學(xué)生的寫字習(xí)慣，離《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求還存在著明顯的差距，要使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的有效做法，常抓不懈，持之以恒，在課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去培養(yǎng)學(xué)生的正確書寫習(xí)慣，新課標(biāo)的要求才能落到實(shí)處。做為一名一線語文老師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中我都會發(fā)現(xiàn)自己所帶的班總有一部分學(xué)生，存在不良的書寫習(xí)慣。這種現(xiàn)象每個(gè)年級都有。例如學(xué)生在寫字時(shí)頭歪、肩斜、身歪、腰彎、胸壓桌沿，本子斜放等現(xiàn)象普遍存在；這些不良的書

3、寫習(xí)慣，不僅致使學(xué)生寫出的字筆畫呆板、無力，字體歪斜、潦草，字跡模糊，嚴(yán)重影響書寫效果，長此一往，還會造成學(xué)生近視、斜視、駝背、脊椎彎曲、手指變形等嚴(yán)重后果。這些問題如果在小學(xué)階段得不到及時(shí)的糾正繼續(xù)發(fā)展下去，一但形成習(xí)慣就很難改正，會嚴(yán)重影響下一代的成給學(xué)生，讓他們從故事中領(lǐng)悟刻苦出真知的道理，產(chǎn)生敬佩名人，見賢思齊之心，以學(xué)名家，寫好字為動力，激發(fā)他們寫規(guī)范字，寫好字興趣。2、營造氛圍，激發(fā)興趣、營造氛圍，激發(fā)興趣在教室、學(xué)校甚至家

4、里張貼名人、老師、學(xué)生書法作品，并適當(dāng)評說明，營造一種書法藝術(shù)氛圍，感染學(xué)生；成立書法興趣小組，定期舉辦書法大賽，在日常教學(xué)中從環(huán)境到活動著力營造積極的寫字氛圍，從而激發(fā)學(xué)生寫字興趣，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、教法活潑，激發(fā)興趣、教法活潑，激發(fā)興趣傳統(tǒng)的寫字教學(xué)常用講授法和機(jī)械的操練，這種單一、重復(fù)的方法，使學(xué)生感到枯燥乏味。因此，教學(xué)中采取穿插寫字游戲、編順口溜等生動、活潑的方法，激發(fā)興趣。如教學(xué)鋼筆字的運(yùn)筆方法時(shí)，可編成順口溜

5、：小小一點(diǎn)要點(diǎn)好，提鉤尖折又有角，學(xué)會頓筆很重要，運(yùn)筆輕重要記牢。橫要平，豎求直，認(rèn)真練習(xí)工夫到，撇出鋒捺伸腳，筆畫健美字才好。這樣寓教于樂，學(xué)生即掌握了運(yùn)筆方法，又增添了情趣。二、正確的坐姿和握筆是寫好字的根本保障二、正確的坐姿和握筆是寫好字的根本保障小學(xué)生有極強(qiáng)的模仿能力，教師更是學(xué)生爭相模仿的對象，因此教師自身要有個(gè)好習(xí)慣，率先垂范，才能讓學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范、良好的寫字習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要以身作則，備課時(shí)，對所教的生字先默背筆畫