電大美術簡答答案

1、一、共情訓練法的內涵和運用要求內涵：共情訓練法是指通過一些形式讓學前兒童去理解和分享他人的情緒體驗，以使學前兒童在以后的生活中對他人的類似情緒能主動、習慣性地自然理解和分享的方法。運用要求：1、提供的情境必須是學前兒童熟悉的社會生活或是學前兒童看得懂的，這樣學前兒童才可能產生共情，否則可能出現(xiàn)誤解。2、共情訓練的基點應是喚起學前兒童已有的類似體驗，使學前兒童已有的體驗與當前情境相關聯(lián)，從而理解與分享。3、注重學前兒童表現(xiàn)共情，使他們不僅

2、僅停留在同情與共鳴上，更有良好的行為習慣。4、教師應與學前兒童一起真正投入情感，不能成為旁觀者。（二）角色扮演法的內涵與依據角色扮演法是指模仿現(xiàn)實社會中的某種情境，讓學前兒童扮演其中相應的社會角色，使學前兒童體驗角色的情緒情感，并表現(xiàn)出與該角色一致的社會行為的方法。依據：角色承擔是兒童積累社會認知與理解的重要方式。使用角色扮演法應注意以下幾點：1、創(chuàng)設學前兒童熟悉、理解和喜歡的角色活動情景，以使學前兒童具有相應的經驗儲備和情境理解力。2

3、、教師要尊重學前兒童選擇角色、變化角色和創(chuàng)造角色的愿望，教師只可指導活動，不應經常分配角色，最好能夠盡量提供兒童自由游戲的機會，讓他們自由模仿表演，這能更好的發(fā)揮兒童的自主性。3、由于學前兒童好模仿，因此扮演的角色要以正面形象為主，特別要避免出現(xiàn)經常由某幾個人扮演反面角色的情況，這容易形成負面的刻板印象，影響兒童在群體中的身份。（三）陶冶法的內涵與運用要求內涵：陶冶法是指利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，潛移默化地影響學

4、前兒童的社會態(tài)度和社會行為的方法。依據：學前兒童社會學習的一大特點是隨機性和無意性，陶冶法的特點就在于在潛移默化中“陶情”、“冶性”，是學前兒童容易接受的教育方式。使用陶冶法要注意以下幾點：1、陶冶法利用的是整個環(huán)境條件、生活氛圍，因此幼兒園協(xié)同每個成員，步調一致地為學前兒童創(chuàng)設良好的環(huán)境，營造溫馨和諧、互相關愛、積極向上的生活氛圍，以形成良好的幼兒園文化。2、教師在創(chuàng)設良好環(huán)境時應當有明確的目的，要制定計劃，使整個幼兒園環(huán)境氛圍具有整

5、體性，而不能零敲碎打。3、陶冶法的最大特點是潛移默化，因此，要盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。3簡述在游戲與區(qū)域活動中要有效促進幼兒社會性發(fā)展應注意的問題為促使學前兒童在游戲和區(qū)域活動中發(fā)展社會性，教師要注意以下幾點。（1）要為學前兒童提供豐富而適宜的游戲和活動的材料。6簡述電視對幼兒社會性發(fā)展的負面影響這種負面影響主要體現(xiàn)在1）電視有可能使兒童在認識上與現(xiàn)實產生距離。電視雖然是來自于現(xiàn)實，但是以一種藝術化的方式表現(xiàn)出來

6、，其中可能有很多與現(xiàn)實不符的內容和畫面。兒童由于理性思維能力還處于低級階段，主要是通過自己的感官認識世界，感受世界，如果他們長期接觸這樣的舅母，就很容易產生認識上的偏差和誤解。2）電視可能會影響到兒童現(xiàn)實的交往關系，影響社會交往能力的發(fā)展?？措娨暿窃趹魞冗M行的，兒童看電視越多，相應的戶外活動時間就會減少，親子間、同齡人間的接觸也會減少，這樣可能影響到兒童現(xiàn)實的社會性交往，進而影響到交往能力的提升。3）一些不健康電視節(jié)目可能導致兒童學習模

7、仿，對社會性發(fā)展產生不良影響。在電視節(jié)目中，存在相當一部分思想不健康，或者不適合兒童觀看的內容，如暴力、兇殺、毒品等內容，而電視節(jié)目中不清晰的價值導向也使兒童更容易產生模仿行為。而一些電視節(jié)目也有可能刺激兒童已有的內心不良感受，加深不滿情緒，使兒童出現(xiàn)憎恨、反叛等心理，進而產生一些問題行為。除電視之外，計算機和網絡也日益成為影響兒童社會性發(fā)展的因素。作為教育者，應趨利避害，利用這些現(xiàn)代化媒體的長處，避免它們可能對兒童的社會性發(fā)展產生負面

8、影響。7簡述學前兒童社會教育實踐性原則的內涵及其運用要求所謂實踐性原則是指在社會教育過程中，教師應利用和創(chuàng)設各種情景，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中。學前兒童社會學習過程中的實踐性特點要求我們在社會教育過程中必須堅持實踐性原則?！毒V要》中強調：“學前兒童與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為學前兒童提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導?！币瀼睾眠@一原則，需要注意以下幾點：（

9、1）為學前兒童創(chuàng)造實踐活動的機會；（2）教給學前兒童正確、具體的行為方式；（3）允許兒童犯錯。8簡述幼兒園與家庭合作需要注意的問題。幼兒園與家庭合作需要注意以下幾個問題：（1）要取得家長的信任。（2）要及時有效地與家長溝通。（3）要保持家長與幼兒園之間教育觀念、教育態(tài)度上的一致。（4）要充分挖掘、利用家長資源。（5）要爭取讓家長參與幼兒園的決策。9簡述學前兒童社會性發(fā)展評價的意義學前兒童社會性發(fā)展評價的意義主要有以下幾個方面：（1）它有