班主任技能競(jìng)賽試題及參考答案

1、南芬區(qū)第五屆班主任技能競(jìng)賽復(fù)習(xí)題說(shuō)明：為了貫徹教育部的有關(guān)文件精神，盡快提升班主任教師隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和工作技能，促進(jìn)班主任教師的專業(yè)成長(zhǎng)，開(kāi)展第五屆班主任技能大賽活動(dòng)，特設(shè)計(jì)了班主任理論素養(yǎng)競(jìng)賽題及答案，以啟發(fā)答題思路（答案僅供參考，無(wú)答案自行發(fā)揮）。筆試時(shí)為班主任全員參與，閉卷。一、選擇題（一）單選題1.教育教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說(shuō)的（C）A.扇貝效

2、應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.巴納姆效應(yīng)2.“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時(shí)要（B）A.得饒人處且饒人B.嚴(yán)格管理C.做好好先生，先為好學(xué)生D.任其自便3.古語(yǔ)曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作時(shí)要注意（A）A.自律B.自強(qiáng)C.自信D.自省4.下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是（D）A.學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn).B.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量C.班

3、主任津貼納入績(jī)效工資管理D.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助5.加強(qiáng)（A）是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)為其開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。A.班主任隊(duì)伍B.學(xué)研共同體C.班干部隊(duì)伍D.家長(zhǎng)委員會(huì)6.（C）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)。A.任課教師B.教育處主任C.班主任D.校長(zhǎng)7.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來(lái)。這一約定

4、屬于（B）A.群體凝聚力B.群體規(guī)范C.課堂氣氛D.人際關(guān)系8.班集體建設(shè)原則的靈魂是什么？（A）A.方向性原則B.情感性原則C.民主性原則D.活潑性原則9.下面哪一項(xiàng)不是班級(jí)活動(dòng)方案中必須包括的內(nèi)容？（B）A.活動(dòng)的步驟B.活動(dòng)邀請(qǐng)人C.活動(dòng)的主題D.活動(dòng)的名稱10.班主任職業(yè)精神的核心是（C）A.“奉獻(xiàn)示范”的精神B.“探理求知”的精神.C.“師之范”的精神D.“修身正己”的精神11.自我管理包括下面哪幾層意思(多選)？（ABCD）

5、A.不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級(jí)自我管理B.以班干部為核心，組織開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作，實(shí)施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé)C.不把學(xué)生自我管理視為可有可無(wú)D.為學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，即班級(jí)各項(xiàng)工作都要組織全體學(xué)生參與研究12.下面哪一項(xiàng)是教育針對(duì)性的起點(diǎn)，同時(shí)也是因材施教的基礎(chǔ)？（A）A.獲得學(xué)生真實(shí)的信息B.提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以人育人C.用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育D.言傳身教，知行統(tǒng)一5.學(xué)生出現(xiàn)不良行為最常見(jiàn)的強(qiáng)化物一般有（BC

6、）A.外界誘因B.獲得老師注意或同伴的注意C.逃避不愉快的狀態(tài)或活動(dòng)D.言語(yǔ)刺激6.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件（ABD）A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B.熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通C.愛(ài)好廣泛，具備廣博的知識(shí)D.愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力7.班主任應(yīng)具備下列哪些素質(zhì)？（ABCD）A.高尚的思想品德和堅(jiān)定的教學(xué)信念B.較強(qiáng)的組織能力C.多方面的興趣與才能D.善于待人接物8.

7、下列屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的是（ABCD）A.全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。B.認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感.C.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。D.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系.9.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育，提高學(xué)生（AB）的

8、能力。A.自我保護(hù)B.自我救助C.自我批評(píng)D.自我約束10.班級(jí)管理的模式包括（ABCD）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理11.國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行（BCD）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.共產(chǎn)主義B.愛(ài)國(guó)主義C.集體主義D.社會(huì)主義12.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括政治理論、（ABCD）、教師心理健康教育等。A.教育方針B.政策C.法律法規(guī)D.教師職業(yè)道德規(guī)范13.教師在教育教學(xué)中

9、應(yīng)當(dāng)（C）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（D），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A.耐心B.個(gè)性C.平等D.個(gè)體差異14.班會(huì)的特點(diǎn)有(ABD)A.集體性B.科學(xué)性C.自主性D.針對(duì)性15.班集體的構(gòu)建要素是（ABCD）A.目標(biāo)要素B.組織機(jī)構(gòu)要素C.活動(dòng)要素人際關(guān)系要素D.規(guī)范輿論班風(fēng)要素16.布置教室的原則是（ABCD）A.突出教育功能B.突出環(huán)境美C.符合學(xué)生的心理特征D.適時(shí)更新，注意實(shí)用17.影響班主任威信的因素有（ABDE）A.權(quán)力因素