教育知識(shí)試題

1、一、選擇題一、選擇題(120(1200.50.5分個(gè)，個(gè)，214021401分個(gè))1.學(xué)校的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，世界上許多國(guó)家在進(jìn)入(B)后均出現(xiàn)了學(xué)校。A.原始社會(huì)B.奴隸制社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)早期2.美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位主張，被稱為(C)A.白板說(shuō)B.從做中學(xué)C.兒童中心主義D.實(shí)質(zhì)教育派3.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的(B)A.系統(tǒng)化B.多樣化C.復(fù)雜化D.專門化4.精神分析

2、學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的，無(wú)意識(shí)的，最根本的動(dòng)因，這是一種(A)的觀點(diǎn)A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.多因素論D.綜合論5.影響人的身心發(fā)展的因素是多種多樣的，促進(jìn)個(gè)體從潛在的可能狀態(tài)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是(C)A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.個(gè)體主觀能動(dòng)性D.教育6.在教育過(guò)程中，切勿“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”，這是人的身心發(fā)展的(B)要求A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性7.學(xué)生的姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

3、應(yīng)受到充分的尊重和保障，這指的是學(xué)生應(yīng)享有(D)A.名譽(yù)權(quán)B.安全保障權(quán)C.隱私權(quán)D.受尊重權(quán)8.1903年，在美國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》，爾后又發(fā)展成三卷本的《教育心理學(xué)大綱》的心理學(xué)家是(A)A.桑代克B.斯金納C.華生D.布魯納9.選用某種測(cè)驗(yàn)時(shí)，必須首先考慮的質(zhì)量指標(biāo)是(B)A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度10.依法治教的前提和基礎(chǔ)是(C)A.教育規(guī)范B.教育制度C.教育立法D.教育監(jiān)督11.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是

4、(A)A.先快后慢B.前后一樣C.先慢后快D.沒(méi)有規(guī)律12.著名的耶克斯多德森定律告訴我們，對(duì)于難度適中的任務(wù)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平為中等時(shí)，學(xué)習(xí)效果(D)A.最差B.不明顯C.中等D.最好13.認(rèn)為教育與教學(xué)過(guò)程就是要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，這是(D)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。D.是否能提高學(xué)生的成績(jī)23.我國(guó)教育法明確指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的(C)”。A.從業(yè)人員B.執(zhí)業(yè)人員C.專業(yè)人員D.工作人

5、員24.教育優(yōu)先發(fā)展又稱教育先行或教育超前發(fā)展，其內(nèi)涵主要是指：(D)A.社會(huì)用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)而超前投入B.教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會(huì)上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。C.社會(huì)用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)而投入教育發(fā)展要先于社會(huì)上其他行業(yè)和部門而發(fā)展。D.社會(huì)用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)而超前投入教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會(huì)上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。25.“

6、學(xué)，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也知因，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)。”以上這段我國(guó)古代關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”的論述出自(B)A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《禮記》D.《中庸》26.——規(guī)定：“國(guó)家舉辦各種學(xué)校、普及初等義務(wù)教育”，這是我國(guó)首次以法律形式確定在我國(guó)普及初等義務(wù)教育。(B)A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)憲法》C.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D.《中共中央關(guān)于教育體制革的決定》27.最早提倡終身教育

7、的學(xué)者是法國(guó)教育家——。(C)A.布魯納B.全納C.朗格朗D.贊科夫28.某小學(xué)張老師利用晚上時(shí)間有償輔導(dǎo)學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行多次批評(píng)教育無(wú)效。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可給予張老師——的處理。(C)A.批評(píng)教育B.經(jīng)濟(jì)處罰C.行政處分或者解聘D.拘役29.一個(gè)人認(rèn)為自己考試失敗是因?yàn)樵囶}太難太偏，這種歸因?qū)儆凇?C)A.外部，不可控和不穩(wěn)定歸因B.外部、可控和穩(wěn)定歸因C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因D.外部、