教育理論綜合知識試題及答案一

1、試題一一、單項選擇題(本大題共l3道小題，每小題1分，共13分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請把正確選項前的字母填在題后的括號內)1.考試時學生想起以前的知識作答，這種心理現(xiàn)象被稱作()。A.再認B.識別C.感知D.回憶2.福澤諭吉是日本近代著名的啟蒙思想家、教育家，著有與張之洞同名著作()。A.《學記》B.《為學》C.《勸學篇》D.《我的大學》3.()提出了教學形式階段論。A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.

2、杜威4.()規(guī)定了某一教育階段的學生經(jīng)過一定時間的課程學習之后，在德智體諸方面期望實現(xiàn)的發(fā)展程度。A.課程目標B.課程標準C.教學大綱D.教育目的5.刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫做()。A.感覺閾限B.感受性C.統(tǒng)覺團D.最近發(fā)展區(qū)6.()是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。A.視角B.視敏度C.視野D.明適應7.考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是()。A.常模參照測驗B.標

3、準參照測驗C.目標參照測驗D.團體參照測驗8.新課程改革中提出的課程“三維目標”是()。A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.知識、情感、意志C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化D.世界觀、人生觀、價值觀9.作為傳統(tǒng)教育學派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育學者是()。A.杜威B.盧梭C.赫爾巴特D.夸美紐斯10.“有意義學習”的概念是誰提出的()四、名詞解釋(本大題共5道小題，每小題2分，共10分)25.班級授課制2

4、6.心理學27.智力28.社會抑制29.學習策略五、簡答題(本大題共5道小題，每小題4分，共20分)30.請簡答科爾伯格提出的道德發(fā)展三水平六階段的具體內容。31.簡述學業(yè)成績評定的基本要求。32.簡述心理過程和個性心理的關系。33.簡述韋納的歸因理論。34.簡述桑代克的三條主要的學習律。六、論述題(11分)35.請談談你對教育教學過程中實施教育懲罰的認識。七、教育寫作題(16分)36.先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質

5、疑“道德可教嗎”。請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外?！敬鸢附馕觥恳?、單項選擇題1.D[解析]再認或識別是感知過、思考過和體驗過的事物再度呈現(xiàn)時仍能認知的心理過程，回憶則是經(jīng)歷過的事物不在面前時，也能夠在頭腦中浮現(xiàn)。2.C[解析]福澤諭吉與張之洞均著有《勸學篇》，不過前者推動了日本教育的現(xiàn)代化進程，而后者極力強調“中體西用”。3.C[解析]教學形式階段論是赫爾巴特教育心理學化的嘗試，在兒童興趣四個階段的基礎上提出相應