教學(xué)資源建設(shè)方案

1、1教學(xué)資源建設(shè)方案教學(xué)資源建設(shè)方案一、建設(shè)目標(biāo)一、建設(shè)目標(biāo)構(gòu)造能夠滿足教學(xué)資源建設(shè)長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，實(shí)現(xiàn)支撐平臺(tái)的集中化。以專業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)和組織，并實(shí)現(xiàn)專業(yè)的資源共享、共用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)軟資產(chǎn)的不斷積累。對(duì)專業(yè)教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)進(jìn)行開放式重組，建立開放式管理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、技術(shù)、工具和方法。建立統(tǒng)一門戶的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、專業(yè)教學(xué)以及企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)與社會(huì)人員繼續(xù)教育的需求。二、

2、基本建設(shè)思路二、基本建設(shè)思路1、資源基本建設(shè)框架、資源基本建設(shè)框架資源大體可分為專業(yè)級(jí)資源、課程級(jí)資源、素材級(jí)資源三級(jí)基礎(chǔ)框架。根據(jù)專業(yè)自身的建設(shè)內(nèi)容和特點(diǎn)，拓展自身的建設(shè)框架。在專業(yè)級(jí)資源和課程級(jí)資源中可以設(shè)定更多的結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行靈活定制2、資源基本應(yīng)用框架、資源基本應(yīng)用框架課程是教學(xué)資源進(jìn)行應(yīng)用的核心。根據(jù)教改的思路，教師可以利用豐富的素材資源，結(jié)合教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以較少的成本建設(shè)形成若干門課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師教學(xué)之

3、用。同時(shí)在答疑、討論等教師活動(dòng)實(shí)施過程中應(yīng)用資源庫。三、資源平臺(tái)建設(shè)硬件功能三、資源平臺(tái)建設(shè)硬件功能1、平臺(tái)建設(shè)框架數(shù)據(jù)中心2、教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范。一方面提升教學(xué)資源建設(shè)質(zhì)量，另一方面為的資源共享提供基礎(chǔ)條件。3、教學(xué)資源管理平臺(tái)建設(shè)。教學(xué)可以按照媒體類型、分類信息、顯示教學(xué)資源庫的列表內(nèi)容，顯示內(nèi)容包括縮略圖、資源名稱、資源類型、資源大小、下載次數(shù)。3由專業(yè)組長召集共同擬定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，填寫專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)選擇不少于6門、不多

4、于10門核心骨干課程進(jìn)行開發(fā)。填寫課程教學(xué)大綱，可設(shè)計(jì)多種版本的課程教學(xué)大綱。每門課程開發(fā)獨(dú)立完整的知識(shí)點(diǎn)積件，學(xué)科內(nèi)容范圍覆蓋本課程全域。為每個(gè)積件配套1個(gè)PPT文件作為教師編寫課堂教學(xué)用PPT的素材文件。為每門課程設(shè)計(jì)測(cè)試練習(xí)題，測(cè)試練習(xí)題盡量覆蓋到學(xué)科內(nèi)容的各個(gè)方面。開發(fā)具有職業(yè)教育特點(diǎn)的仿真實(shí)訓(xùn)軟件。收集或開發(fā)本專業(yè)相關(guān)的格式合格、數(shù)量足夠、質(zhì)量達(dá)標(biāo)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)案例、考核試題、競(jìng)賽方案。2、建設(shè)精品課程資源、建設(shè)精

5、品課程資源搜集精品課程資源項(xiàng)目的通用主題素材，包括行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)案例、考核試題、競(jìng)賽方案、教師備課用PPT素材文件等。對(duì)每個(gè)素材源文檔標(biāo)注工具標(biāo)注元數(shù)據(jù)，以便在通用主題素材庫進(jìn)行管理。根據(jù)提供的資源元數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索、在線瀏覽和下載使用，支持資源的在線上傳、在線元數(shù)據(jù)標(biāo)注。五、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)五、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化建設(shè)將會(huì)成為一種常規(guī)任務(wù)。要注重于數(shù)字化資源建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展

6、，平臺(tái)的建設(shè)一方面滿足當(dāng)下的需求，另一方面更是著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展。平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了資源建設(shè)的全面性、擴(kuò)展性、易用性等，同時(shí)將資源進(jìn)行了分級(jí)、分專業(yè)管理和應(yīng)用。隨著IT技術(shù)的快速發(fā)展，技術(shù)不是問題，關(guān)鍵是技術(shù)的應(yīng)用，以滿足于教學(xué)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。注重于生成性資源，以用促建、以建促用才能保證資源的可持續(xù)發(fā)展。教師在教學(xué)過程中完成的資料，學(xué)生的完成的作業(yè)，教師和學(xué)生互動(dòng)的討論等均是資源的重要組成部分，可將這些資源進(jìn)行方便地整合。要充分發(fā)揮各專業(yè)教師和合作