幼兒教育心理學(xué)試題及答案10套

1、幼兒教育心理學(xué)試題及答案(10套)幼兒教育心理學(xué)試題及答案(一)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1所得材料自然、真實的一種研究方法是()。A問卷法B談話法C觀察法D實驗法C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。2

2、3歲幼兒一般能集中注意約()。A5分鐘B10分鐘C15分鐘D20分鐘B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。3視覺發(fā)展的敏感期為()。AO～4周B4～8周CO～3個月DO～6個月D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。4眼手協(xié)調(diào)動作發(fā)生于()。A2～3個月B3～4個月C4～5個月D5～6個月D【解析】6個月左右的新生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)。5下列說法正確的是()。A嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進行時間定向B4歲以后，兒童開始能夠

3、學(xué)習(xí)對持續(xù)時間進行估計C兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結(jié)合起來D5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物C【解析】幼J1It寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結(jié)合起來。6下列說法錯誤的是()。A一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個條件反射出現(xiàn)的標志B人工條件反射是在實驗中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射C最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的D【解析】新生

4、兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)得到的。7下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象()A有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語B在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色C有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。8標志著兒童思維真正發(fā)生的是()。A語詞概括的出現(xiàn)B真觀概括的出現(xiàn)C動作概括的出現(xiàn)D感知概括

5、的出現(xiàn)A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標志。9某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為()。A初步概念水平B依據(jù)具體特征下定義C不會下定義D同義反復(fù)B【解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。10情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于()。A是否完整連貫B是否反映了完整的思想內(nèi)容C是否為雙方所共同了解D是否直接依靠具體事物作支柱D【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依

6、靠具體事物作支柱。11不但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是()幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A小班B中班C大班D小學(xué)低年級B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。12下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律()A從局部動作發(fā)展到整體動作B從邊緣部分到中央部分C從粗大動作發(fā)展到精細動作D從下部動作發(fā)展到上部動作C【解煙”，后來看到洗澡時的水蒸氣

7、說“霧爸爸”等。(2)還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個別、半一般”的關(guān)系。如幼兒認為比自己小的女孩都是妹妹，她們將來長大都會變成她自己；還表現(xiàn)在認為個別成分并不是在整體之中。(3)由于不掌握部分與整體的關(guān)系，只有部分與部分的直接等同，因而他們常常運用的是“轉(zhuǎn)導(dǎo)推理”。比如，看到湖邊小浪把沙土推前推后，幼兒喊道：“這像是給小姑娘梳頭!”23試論述幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點?！敬鸢敢c】自我評價大約從2～3歲開始。幼兒自我評價的發(fā)

8、展和幼兒認知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。其特點如下：(1)主要依賴成人的評價。幼兒還沒有獨立的自我評價，是靠成人對他的評價。例如，她們評價自己是好孩子，因為“老師說我是好孩子”。(2)自我評價常常帶有主觀情緒性。幼兒往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進行自我評價。(3)自我評價受認知水平的限制。此階段幼兒的認知水平的局限表現(xiàn)在籠統(tǒng)性、局部性、外部行為、沒有評價的論據(jù)等方面。四、案例分析題(本大題10分)24寶寶的爸爸媽媽都是大學(xué)教授。在寶寶

9、4歲的時候，有人說，遺傳了這么優(yōu)秀的基因，寶寶以后一定也會非常優(yōu)秀；也有人說，寶寶以后的發(fā)展關(guān)鍵還是看父母的教育以及后天環(huán)境的影響，和遺傳沒有什么關(guān)系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。請根據(jù)所學(xué)理論簡要評析這些觀點。【答案要點】兒童的發(fā)展必須具備的客觀條件是：人腦和周圍現(xiàn)實。一方面，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理的生物因素。遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提，也奠定兒童心理發(fā)展個別

10、差異的最初基礎(chǔ)。生理成熟是指機體生長的程度或水平，即生理發(fā)展。在遺傳的基礎(chǔ)上，兒童從受精卵開始要經(jīng)歷十多年的生理成熟過程。雖然遺傳素質(zhì)和遺傳程序制約著兒童的生理成熟，但成熟并不由遺傳絕對決定。二者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。另一方面，環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會因素。社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，是制約兒童心理發(fā)展的水平和方向的重要因素?？梢娺z傳和環(huán)境的影響缺一不可。幼兒教育心理學(xué)試題及答案(二)一、單項選擇題(本大題共1

11、5小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化；而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是()。A遺傳決定論B環(huán)境決定論C二因素論D相互作用論D【解析】相互作用論認為遺傳和環(huán)境的相互作用導(dǎo)致發(fā)展。2學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象是()年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A0～3歲BO～6歲CO～12歲D0