小學(xué)中高年段語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南

1、小學(xué)中高年段語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南小學(xué)中高年段語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南(征求意見稿征求意見稿）為遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)基層學(xué)校和廣大小學(xué)語文教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容與要求，促進(jìn)學(xué)生健康、可持續(xù)地發(fā)展，根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作的意見》（滬教委基201359號）的精神與要求，制定上海市小學(xué)中高年段（三至五年級）語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南。一、基本理念基本理念1.強(qiáng)調(diào)以課程標(biāo)準(zhǔn)

2、為基本依據(jù)強(qiáng)調(diào)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)學(xué)校和教師應(yīng)認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求?？刹捎锰釤掙P(guān)鍵內(nèi)容，賦以適當(dāng)要求的方法，細(xì)化課程目標(biāo)。應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生年齡特征，合理設(shè)計(jì)評價目標(biāo)、評價內(nèi)容與評價方式。要養(yǎng)成在日常教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的習(xí)慣，通過觀察學(xué)生語言實(shí)踐活動、作業(yè)、測驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等。要重視評價數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析，如實(shí)反映學(xué)生達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的情況，以及學(xué)生的個體發(fā)展情況。2.

3、突出為了改進(jìn)學(xué)習(xí)的評價突出為了改進(jìn)學(xué)習(xí)的評價學(xué)校和教師要樹立評價為了改進(jìn)學(xué)習(xí)的基本觀念，淡化評價的甄別、選拔功能，強(qiáng)化評價的診斷、改進(jìn)與激勵功能，讓評價有機(jī)融于日常教學(xué)。要根據(jù)評價內(nèi)容進(jìn)行分項(xiàng)評價，采用等第和評語相結(jié)合的方式，及時、明確、有針對性地反饋評價結(jié)果。要根據(jù)學(xué)生存在的問題，通過改進(jìn)教學(xué)、個別輔導(dǎo)等多種方式，給予學(xué)生有效建議與精準(zhǔn)指導(dǎo)。3.倡導(dǎo)評價的校本化實(shí)施倡導(dǎo)評價的校本化實(shí)施學(xué)校要依據(jù)本評價指南的要求，考慮本校的實(shí)際情況，設(shè)

4、計(jì)符合課程特點(diǎn)和本校特色的評價方案，確定本校語文學(xué)科學(xué)年、學(xué)期、單元等各個階段的評價安排。鼓勵學(xué)校設(shè)計(jì)具有校本特色的評價工具，如學(xué)習(xí)興趣問卷、作業(yè)分析工具、日常觀察記錄工具等。學(xué)?？山Y(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，積極探索并逐步形成不同評價維度的表現(xiàn)水平標(biāo)準(zhǔn)，但最髙表現(xiàn)水平標(biāo)準(zhǔn)的要求不得超過語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。續(xù)表2.閱讀閱讀《上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）》三至五年級階段目標(biāo)：到五年級結(jié)束時，能認(rèn)讀并了解課文內(nèi)容，在閱讀過程中養(yǎng)成良好的閱讀

5、習(xí)慣；能結(jié)合語言環(huán)境理解詞義、句義；能理解課文所蘊(yùn)含的道理，有自己的感受；能發(fā)現(xiàn)并提出問題。有課外閱讀的興趣和習(xí)慣。能誦讀、積累指定的古詩文。根據(jù)上述階段目標(biāo)，制定以下階段評價目標(biāo)：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能集中注意力默讀課文，邊讀邊思；有一定的默讀速度，每分鐘達(dá)到250字左右。3.能根據(jù)語言環(huán)境，讀準(zhǔn)多音字；能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用注釋、工具書和資料，理解詞義、句義和課文的主要意思；能依據(jù)語言環(huán)境，了解語句前后聯(lián)系；

6、能在語言環(huán)境中體會比喻、擬人、排比等常見修辭方法的作用；能圈畫文章重點(diǎn)和自己感興趣的詞句，并用摘抄、仿寫等方式自覺積累富有表現(xiàn)力的詞句；能歸納課文的主要內(nèi)容；能感受課文所蘊(yùn)含的道理；能按要求復(fù)述課文內(nèi)容。評價維度評價內(nèi)容觀察點(diǎn)示例評價方式建議識字習(xí)慣?在閱讀中自主擴(kuò)大識字的情況?遇到不認(rèn)識或不理解的漢字主動查閱字典或詢問他人的情況學(xué)習(xí)習(xí)慣寫字習(xí)慣?寫字前準(zhǔn)備相關(guān)用品的情況?鋼筆和毛筆執(zhí)筆姿勢的情況?寫字時的專注度?書寫速度的情況?簿本整