《熱愛生命》(蒙田)教學(xué)設(shè)計及反思--(郭海燕)

1、《熱愛生命》教學(xué)設(shè)計靈武一中：郭海燕【教學(xué)目標】1、知識和技能：理解體會蒙田對生命本質(zhì)和意義的闡述。2、過程和方法目標：理清思路，品味文章樸實又富有哲理的語言。3、情感態(tài)度和價值觀目標：通過閱讀學(xué)習(xí)課文，更加熱愛生活，珍惜生命的每一天?！窘虒W(xué)重點和難點】理清思路，品味文章樸實又富有哲理的語言?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課請學(xué)生配樂朗誦汪國真的《熱愛生命》導(dǎo)入課文。熱愛生命熱愛生命我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧

2、風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中。這是一種心態(tài)，這是一種境界。我不去想是否怎么樣，突出的是詩人對生活的態(tài)這是一種心態(tài)，這是一種境界。我不去想是否怎么樣，突出的是詩人對生活的態(tài)度，無論成功、愛情、奮斗歷程還是未來度，無論成功、愛情、奮斗歷程還是未來都體現(xiàn)出一種對生活的坦然，不管平坦泥濘都體現(xiàn)出

3、一種對生活的坦然，不管平坦泥濘還是寒風(fēng)冷雨，既然選擇了便只顧風(fēng)雨兼程。熱愛生命，不是因為想要獲得而去熱還是寒風(fēng)冷雨，既然選擇了便只顧風(fēng)雨兼程。熱愛生命，不是因為想要獲得而去熱愛，而是因為熱愛而最終獲得。愛，而是因為熱愛而最終獲得。今天，我們將借助蒙田的《熱愛生命》來進一步領(lǐng)悟生命的意義，認識生命的本今天，我們將借助蒙田的《熱愛生命》來進一步領(lǐng)悟生命的意義，認識生命的本真。真。（板書課題）我們在學(xué)習(xí)文章的時候要做到有的放矢，下面請看本節(jié)課

4、要達到的學(xué)（板書課題）我們在學(xué)習(xí)文章的時候要做到有的放矢，下面請看本節(jié)課要達到的學(xué)習(xí)目標有哪些？請大家齊讀一遍學(xué)習(xí)目標。習(xí)目標有哪些？請大家齊讀一遍學(xué)習(xí)目標。二、學(xué)習(xí)目標展示（幻燈片展示）1、知識和技能：理解體會蒙田對生命本質(zhì)和意義的闡述。2、過程和方法目標：理清思路，品味文章樸實又富有哲理的語言。3、情感態(tài)度和價值觀目標：通過閱讀學(xué)習(xí)課文，更加熱愛生活，珍惜生命的每一天。三、學(xué)案反饋（以小組競答方式完成填空）（一）、關(guān)于作者和文體（學(xué)

5、生概述與多媒體展示結(jié)合）①蒙田（1533——1592），是法國重要的思想家和散文家。他幾乎把畢生精力用在對人性種種形態(tài)的審視和研究上，撕去一切人為的偽裝，揭示人的本來面目。所以，在16從比較中可以看出，作者對待生命始終抱著熱愛、感激的態(tài)度。法國思想家盧梭曾說從比較中可以看出，作者對待生命始終抱著熱愛、感激的態(tài)度。法國思想家盧梭曾說過，人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花似的隨手翻閱它，聰明的人用心閱讀它，因為過，人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花

6、似的隨手翻閱它，聰明的人用心閱讀它，因為他知道這本書只能讀一次。所以生命是否可愛，取決于對生命的理解和態(tài)度。他知道這本書只能讀一次。所以生命是否可愛，取決于對生命的理解和態(tài)度。同樣，生和死是無法分開來說的，有生就有死，就像一個硬幣的兩面，如果說第一段同樣，生和死是無法分開來說的，有生就有死，就像一個硬幣的兩面，如果說第一段講述了生命的常規(guī)狀態(tài)，那么，第三段就補充了生命的特殊狀態(tài)講述了生命的常規(guī)狀態(tài)，那么，第三段就補充了生命的特殊狀態(tài)——

7、死亡。死亡。4、作者熱愛生命，那為何在第三段中說“我卻隨時準備告別人生，毫不惋惜”？作者對“死亡”抱有一種什么樣的態(tài)度？明確：這倒不是因生之艱辛或苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。因此只有樂于生的人真正不感到死之苦惱?！髡咧圆桓械剿劳龅目謶?，隨時準備告別人生也毫不惋惜，也就是因為他樂于生。作者對死亡抱著坦然的態(tài)度。五、品味哲理性語言。1、你如何理解“生之本質(zhì)在于死”這句話？點撥：生與死就像一個硬幣的兩面，人有生必有死，我們每個

8、人之所以能夠真真切切感受到自己生存在這個世界上，正是由于我們每個人必然有走向死亡的那一天。我們的生的狀態(tài)是相對于死的狀態(tài)而存在的，正如幸福之于痛苦、飽與饑、胖與瘦的關(guān)系一樣，他們相對存在，缺一不可。作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。史學(xué)家司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?、你如何理

9、解“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”？點撥：正面：如果我們珍惜生命，熱愛生命，認真而充實地生活，正如蒙田在課文里所說的享受生活要講究的方法是要抓緊時間，有效利用時間，增加生命的分量，進而善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。反面：如果一輩子懶散拖沓，萎靡不振，不能積極樂觀地對待生活，留有好多遺憾，臨死時必然感到苦惱。人最寶貴的是生命。生命對人只有一次。人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回憶往事的時人最寶貴的是生命。生命

10、對人只有一次。人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的為人類解放而進行的斗爭。斗爭。”——奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基從哲學(xué)上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。