《未選擇的路》導學案

1、蘭河一中導學案蘭河一中導學案編號：編號：yuwen7009年級年級學科學科設(shè)計者設(shè)計者時間時間課時課時課型課型教學平臺使用教學平臺使用七年語文于海秋3.41綜合課多媒體課題課題未選擇的路學習學習目標目標（1）能夠流利的朗讀、背誦本詩，悟出本詩歌中所蘊涵的哲理。（2）了解一點關(guān)于象征的知識，初步掌握品味、欣賞詩歌的能力。（3）反復(fù)品讀，理清思路，掌握課文內(nèi)容，體會詩中蘊涵的思想感情和哲理；拓展延伸，提高詩歌鑒賞能力。（4）學習詩人對生活的

2、理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。重點重點難點難點有表情的朗讀詩歌，理解詩歌所蘊涵的哲理。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)學習過程自主學習8合作合作探究201、填空：《未選擇的路》是國詩人寫的一首具有象征意味的詩。2、讀準字音，給下面加橫線的字注音。弗（）涉足（）佇立（）萋萋（）幽寂（）延綿（）2聯(lián)系語境理解下列詞語的含義。涉足：佇立：萋萋：幽寂：3、讀出節(jié)奏，在詩中劃分停頓符號，在合作互動中展示。1、詩中第二節(jié)，詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又

3、說它“顯得更誘人，更美麗”他為什么要選擇這條路？如果是你，你會選擇哪條路？為什么？總結(jié)總結(jié)2達標達標測試13布置作業(yè)22、詩人選擇了自己的路，可為什么詩題卻取為“未選擇的路”？3、本詩告訴了我們一個什么道理？4、你怎樣理解“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這句詩。指導學生總結(jié)本詩1、聽寫P36讀一讀寫一寫2、填空：《未選擇的路》是__國詩人_______寫的一首具有象征意味的哲理詩?！奥贰毕笳髟娭猩A全詩旨意的詩句是3