12用心靈去傾聽教學設計

1、1212、用心靈去傾聽、用心靈去傾聽教學目標教學目標1、有感情朗讀課文。2、理解課文內容，了解“我”和蘇珊的交往過程。懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。3、領會文章前后照應的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。教學重點教學重點理解課文內容，了解“我”和蘇珊的交往過程教學難點教學難點1、懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。2、體會關鍵詞句在表情達意方面的作用教具

2、準備教具準備多媒體課件課時安排課時安排一課時教學方法教學方法自主學習法教學過程教學過程一、導入新課一、導入新課從“我”的話里你聽出什么時候？從蘇珊的話中你可以看出什么？聽了蘇珊的話后，“我”的心情有什么變化嗎？3、“我”為什么稱蘇珊是未曾謀面卻如同“我”的第二個母親的人？蘇珊對我的印象又如何呢？（指名讀相關內容）他們最后見面了嗎？蘇珊給我的留言“湯米，我要到另一個世界去歌唱”是什么意思？從這兒你可以看出蘇珊怎樣的特點？你感受到“我”此時

3、此刻的心情了嗎？說一說。帶著自己的感悟讀讀這一部分。四、瀏覽全文，領會寫法四、瀏覽全文，領會寫法本文前后照應的句子有多處，找一找，劃一劃，并說說這樣寫有什么好處？五、小結五、小結蘇珊是一個普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽，更用愛與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護神。六、課外拓展六、課外拓展1、引導學生聯(lián)系實際，說說用心靈傾聽在日常生活中的意義。2、引用名言你愛別人，別人