用心去開頭聽課體會

1、用心去“開頭”用心去“開頭”聽課體會聽課體會在舉行的全國教育名家論壇活動上聆聽了符永平老師的一節(jié)數(shù)學課，給我印象深刻。教學的一元二次方程符老師從中選擇了學生熟悉的梯子出發(fā)，精心設計了不同情境，三個導入題，步步深入的引導學生列出了相應方程，并以此為基礎，從學生的認知水平出發(fā)，研究了一元二次方程的定義、一般形式、解法、應用，凡一元二次方程整章要學的內容，符老師在這一課時中都涉及到了，老師始終在強調鼓勵學生自己編寫這一章的教材內容，一堂課下來

2、，學生確實自己建構起了全章的整體框架。練習的處理更別具一格，讓學生一開始做題就從命題人的角度去認識和把握題目，自己設計題目陷阱，自己把握問題情境，讓學生站在高處去認識題目，更重要的是學生在整堂課的學習中知道了“為什么學、學什么、怎樣學”，提高了自學能力，掌握了學習的主動權。這節(jié)課讓我眼前一亮，說實話符老師語言帶有較重的南方口音，但是這種感覺很快就沒了，為什么呢？符老師的課太精彩了，僅記錄符老師的一些課堂語言來體會一下那因激情而跳動的課堂

3、吧：“我一上數(shù)學課，就興奮”，“學數(shù)學要勇敢、要大膽”，“只要你用心，每個人都能把握教材編寫意圖”，“連教材編寫意圖你都知道了，你還怕他啥呀”，“能猜出老師要講什么，那你就掌握了課堂主動權”“你敢給你的老師設計一個陷阱（題）嗎”，“數(shù)學思想之所以偉大，主要在于他的轉化”……在符老師的煽動、挑逗、鼓勵、引導下，整堂課我們聽課者都能感受到學生動腦的“聲音”，整堂課教師一直在啟發(fā)學生的進一步思考，呼喚學生的靈魂。符老師的課告訴我們，數(shù)學課是生