《岳陽樓記》教案

1、1岳陽樓記岳陽樓記教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文重點實詞，虛詞的意義和用法；2、學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法；能力目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦全文；2、體會作者的情感，把握文章主題。情感目標(biāo)體會作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。教學(xué)重點教學(xué)重點把握全文思路，理解敘事、寫景、抒情和議論相結(jié)合的寫法。教學(xué)難點教學(xué)難點理解作者所闡述的主要觀點。一、課文導(dǎo)入一、課文導(dǎo)入我國的很多名勝古跡，都留下

2、了文人騷客的詩詞歌賦。比如我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們就來閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。二、作者及滕子京簡介二

3、、作者及滕子京簡介1、范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家，著有《范文正公集》，文正是他死后封給他的謚號。在朝廷做官時，多次上書議論國政，要求改革時弊，任副宰相時曾針對當(dāng)時的政治時弊，提出了十條改革意見，主張建立嚴(yán)密的任官制度，注意農(nóng)桑，整頓吏治，推選法制，減輕徭役等，并先后頒布了具體的方案。但不久，推行受到大官僚、大地主的反對而失敗，不幸被貶到鄧州做太守。《岳陽樓記》就是他在鄧州任上應(yīng)好友滕子京的邀請而寫。2、滕子京與范仲淹

4、是同榜的進士，兩人的友誼也從此開始。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守勢力的反對，由于范的推薦，滕在涇州做知守，再在慶州做知守，在慶州任上被人誣告擅自動用官錢16萬貫，終于被貶岳州，心里很有些憤慨。范仲淹擔(dān)心他惹出禍來，便借“作文”之機，寫出自己的理想，以規(guī)勸好友。三、整體感知三、整體感知1、教師播放錄音，細(xì)聽課文，初步感知文意。2、注意字音滕（tnɡ）謫（zh）日星隱曜（yo）浩浩湯湯（shānɡ）淫雨（yn）薄霧冥冥（bmnɡ）偕

5、（xi）檣傾楫摧（qinɡj）岸芷汀蘭（zhǐ）心曠神怡（y）3、通假字百廢具興（通“俱”，都、全、皆）屬予作文以記之（通“囑”，囑咐）4、朗讀指導(dǎo)。第一段以敘為主，應(yīng)讀得舒緩、莊重。第二段寫洞庭湖景的文字，氣勢雄壯，應(yīng)讀得開朗雄渾?！扒叭酥鰝湟印闭Z調(diào)轉(zhuǎn)入平緩，“然則”引出新意境，語調(diào)應(yīng)升高?！暗脽o異乎”應(yīng)讀出疑問語氣。第三段以“若夫”起筆，意味深長。以下的寫景文字，由天氣的惡劣寫到人心的凄楚，意境悲涼，應(yīng)讀出愁苦凄3遇到春天溫和的日

6、子，明媚的陽光照射在平靜的湖面上，沒有一絲兒波瀾。天色襯著湖光，湖光映著天色，上下是一片碧綠。天上的沙鷗飛飛停停，水里的魚兒游來游去。岸邊的花草散發(fā)出濃郁的芳香，沁人心脾。在夜間還可以看到湖上的煙云一掃而空，皎潔的月光普照千里；月光水波一起蕩漾，金光閃爍，水中的月亮宛如一塊溫潤的璧玉。漁歌的對唱，洋溢著無邊的歡樂。這時候登上岳陽樓，一定會心曠神怡，把一切榮譽和恥辱都忘掉了。舉杯暢飲，臨風(fēng)開懷，那是多么的欣慰和歡喜啊！第五段對前兩段所寫的

7、兩種覽物之情一概加以否定，表現(xiàn)了一種更高的思想境界，點明了文章的主旨。作者十分感慨地說，我曾經(jīng)探求過古代那些具有高尚道德的人的心，與上述兩種心情有所不同。他們的悲喜不受客觀環(huán)境和景物的影響，也不因個人得失而變化。當(dāng)高居廟堂之上做官的時候，就為人民憂慮，唯恐人民有饑寒；當(dāng)退居江湖之間遠(yuǎn)離朝政的時候，就為國君而憂慮，唯恐國君有闕失。那他們什么時候才快樂呢？他們必定這樣回答：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。作者表達(dá)了對這種人的向往與敬慕：倘若

8、沒有這種人，我追隨誰去呢？第二課時第二課時二、精段閱讀二、精段閱讀第一段1、第一段的敘述交待了什么內(nèi)容？屬詳寫還是略寫？討論并歸納：寫作緣由，包括時間、滕的遭遇與政績、重修盛況、由于不是重點，寫得異常簡潔，如寫滕子京的政績就只用了八個字：“政通人和，百廢具興”。2、第1自然段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么說明了什么討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。

9、由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。第二段1、第2自然段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好為什么討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使之產(chǎn)生生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。2、第二段寫洞庭湖壯觀的景象，哪兩個詞能表現(xiàn)這層意

10、思？具體寫景的句子是哪些？討論并歸納：勝景、大觀；“銜遠(yuǎn)山……氣象萬千”。3、從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些討論并歸納：(1)氣勢非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長江。(2)寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。(3)湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬千。4、“前人之述備矣”怎樣理解？與第一段哪里照應(yīng)？討論并歸納：與“刻唐賢今人詩賦于其上”照應(yīng)。（補充孟浩然、李白、杜甫的詩句）5、第二段中起過渡作用的是哪一句？其中哪個詞可以作為理解文章的切入點？過渡啟下引出了哪些文段