13、釣魚的啟示

1、1313釣魚的啟示釣魚的啟示教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確理解“啟示、小心翼翼、爭(zhēng)辯”等詞語。2、正確流利地朗讀課文，能說課文主要講了一件什么事。3、能說出作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，體會(huì)我當(dāng)時(shí)所做的艱難的道德抉擇的心情。4、初步感受遵守社會(huì)公德，做誠實(shí)守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課

2、文。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)語：美國有位著名的建筑師——詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯。他為我國廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是他寫的一篇短文，叫《做得?duì)做得好—天知地知》。在無人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時(shí)題目改為《釣魚的啟示》（板書課題）我們一起把課文的題目讀一遍。2、讀課題你有什么疑問教師歸納：“啟示”是

3、什么意思課文中作者受到了什么啟示為什么釣魚會(huì)使我從中受到啟示這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問.二、初步了解課文1、這篇課文的生字多，而且有的很難讀。看看是不是都會(huì)讀了，大家有信心嗎？捕撈魚餌濺起魚鉤操縱翕動(dòng)魚鰓沮喪誘惑告誡實(shí)踐抉擇小心翼翼月光皎潔月光如水銀光閃閃放好魚餌小心翼翼一收一放不容爭(zhēng)辯2、重點(diǎn)記憶生字：唇：上邊是“辰”，第二筆要長(zhǎng)，蓋住下邊的“口”誡：右邊是“戒”，注意筆順。響。二、體會(huì)“我‘和”父親“的心理活動(dòng)

4、，感受“我”心情變化的過程1、為什么作者不愿意把這條鱸魚放回湖里呢？能找見文中的句子來告訴大家嗎？課件出示：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的陽光下輕輕翕動(dòng)著。能談?wù)勛约旱睦斫鈫?？能把作者這種得意的神情讀出來嗎？2、同學(xué)們，從哪些句子也能看出作者舍不得把鱸魚放回湖里呢？3、交流，談理由，并引導(dǎo)想象作者的心理活動(dòng)，指導(dǎo)讀。4、課件出示﹡“爸爸！為什么？”我急切地問道。﹡“可是不

5、會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。﹡我抬頭看了一下四周，到處都靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。﹡我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。5、透過這些描寫，我們就可以體會(huì)到作者心情的變化，快速從這些句子中找一找，體現(xiàn)作者心情的詞語。板書：（得意）——（急切）——（傷心）——（乞求）——（依依不舍）6、作者的心情由捕到鱸魚時(shí)的“得意”，到父親要求放掉鱸魚時(shí)的急切、

6、傷心，以至到舍不得放掉鱸魚時(shí)的乞求，依依不舍，心情發(fā)生了一系列的變化。讓我們有感情地讀這些句子，感受作者心情的變化。7、我們看到作者對(duì)這條大鱸魚實(shí)在是太喜愛了，但因?yàn)橄矏劬湍苷紴榧河袉?？為什么？（距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有來兩個(gè)小時(shí)）8、師：這就是道德的抉擇，面對(duì)這樣一條誘人的大鱸魚，只是放與不放的問題，可作者做起來卻很難，作者不想放，不愿意放，而父親卻——（堅(jiān)持要“我”放），老師相信你們對(duì)這句話又有了更深的了解。9、再次出示啟示的句子