職業(yè)學(xué)院園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、1xxxxx園林技術(shù)人才培養(yǎng)方案【專(zhuān)業(yè)代碼】xxxxxxxxxxxxxx【專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)】xxxxxxxxxxxxxxxx【招生對(duì)象】高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者【辦學(xué)層次】高職（大專(zhuān)）【學(xué)制】三年一、培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位（群）1.培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主要面向面向園林設(shè)計(jì)、園林綠化、花卉生產(chǎn)等企事業(yè)單位，從事園林工程施工和管理、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護(hù)、花藝設(shè)計(jì)等崗位工作。具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神

2、，掌握?qǐng)@林植物栽培、園林植物病蟲(chóng)害防治、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林綠地規(guī)劃、草坪建植、園林施工等方面的理論，具備園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)能力、園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、CAD3DMAX軟件應(yīng)用能力、園林施工與管理的能力、花藝設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、自我管理能力、創(chuàng)新能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。2.職業(yè)崗位（群）本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域主要涉及園林綠化、園林植物栽培與銷(xiāo)售、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等行業(yè)或企業(yè)，具體從事的就業(yè)崗位（群）如下：序

3、號(hào)職業(yè)領(lǐng)域就業(yè)崗位職業(yè)資格證書(shū)備注1園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護(hù)園林植物栽培員園林植物養(yǎng)護(hù)員園林綠化工花卉園藝工園林植保工種苗工初始崗位：描圖員發(fā)展崗位：繪圖員2園林規(guī)劃設(shè)計(jì)拓展崗位：景觀設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)師3園林工程施工管理園林工程施工員園林工程管理員園林工程施工員園林工程監(jiān)理員草坪建植工4花藝設(shè)計(jì)插花員盆景養(yǎng)護(hù)員插花員盆景工假山工學(xué)生在校期間必須取得至少一個(gè)工種的中級(jí)以上職業(yè)資格證之一。二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求1.素質(zhì)要求：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

4、導(dǎo)，有法制觀念；具有愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，奉獻(xiàn)社會(huì)的思想品德；具有園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)3專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查職業(yè)崗位（群）分析優(yōu)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域、情境崗位能力和典型工作任務(wù)分析職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域分析職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換跟蹤人才需求分析通過(guò)走訪(fǎng)行業(yè)主管部門(mén)、園林企業(yè)調(diào)查、產(chǎn)業(yè)研討會(huì)等形式，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況進(jìn)行調(diào)研根據(jù)人才需求調(diào)研結(jié)果，由專(zhuān)業(yè)教師、園林行業(yè)企業(yè)人員、職業(yè)教育專(zhuān)家共同研究確定，形成職業(yè)崗位分析表以職業(yè)崗位能力為出發(fā)點(diǎn)，由專(zhuān)業(yè)教師、園林行業(yè)

5、企業(yè)人員、職業(yè)教育專(zhuān)家共同確定崗位能力和典型工作任務(wù)以真實(shí)工作任務(wù)為載體，由專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)人員、職業(yè)教育專(zhuān)家進(jìn)行工作任務(wù)歸納，形成職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域分析表結(jié)合崗位核心能力，由專(zhuān)業(yè)教師和職業(yè)教育專(zhuān)家共同進(jìn)行，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境跟蹤調(diào)查就業(yè)學(xué)生的崗位能力表現(xiàn)情況，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，以主要崗位核心技能培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)需求的不斷變化而增減內(nèi)容優(yōu)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)及其后的可持續(xù)良性發(fā)展2.2.基于