2014年審定新人教版小學五年級上冊數(shù)學第七單元《數(shù)學廣角——植樹問題》教學設計

1、第九單元數(shù)學廣角第九單元數(shù)學廣角——植樹問題植樹問題第一課時第一課時兩端都種兩端都種執(zhí)教夏艷云教學內容：人教課標版小學數(shù)學五年級上冊冊P106頁例1、P107頁做一做。教學要求：1經(jīng)歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵樹與間隔數(shù)之間的關系。2會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。3感悟構建數(shù)學模型是解決實際問題的重要方法之一。教學重點：理解種樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關系。教學難點：會

2、應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題。教學用具：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情景、生成問題師：看大屏幕的手你從中發(fā)現(xiàn)了哪個數(shù)字？（生：5）師：老師也發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)字是4，你知道它指的的什么嗎？生：手指縫。。。。師：對，是手指縫，在數(shù)學上我們把它叫做間隔。像手指縫一樣一共有四個間隔，我們可以把這個間隔的多少叫做間隔數(shù)。（板書）想辦法來驗證一下。但是100米這個數(shù)字有點大，不好驗證，在遇到比較復雜的問題時我們可以先用比較簡單的例子來驗證。假

3、設路長只有20米，每5米栽一棵（兩端都栽），一共要栽幾棵呢？同學們在全長２0米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹苗？1、理解信息。請看題，你獲得了哪些信息？預設:從以下幾點理解題意⑴什么是“一邊植樹”？⑵能解釋一下“兩端要種”嗎？（板書：兩端都要種板書：兩端都要種）追問：與“兩邊要種”意思一樣么？⑶每隔5米是什么意思？生：就是兩棵樹之間的“距離”；師：兩棵樹之間的一段距離，我們也可以看作一個間隔。2、猜想。師：