2017教科版高中物理必修1第二章第3節(jié)《彈力》word導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級授課年級高一高一課題課題課時課時2.32.3彈力彈力課程類型課程類型新授課新授課目標(biāo)解讀1.知道形變的含義及產(chǎn)生彈力的原因和條件。2.知道壓力、支持力和繩的拉力都是彈力會分析彈力的方向能正確畫出彈力的示意圖。3.通過實(shí)驗(yàn)探究彈簧彈力與彈簧形變量的關(guān)系理解胡克定律理解勁度系數(shù)的物理意義并能利用胡克定律解決相關(guān)問題。4.會用簡單器材顯示微小形變體會放大法的實(shí)驗(yàn)思想。課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)彈力的表現(xiàn)形式多樣，但我們從本質(zhì)上去分析它們卻是

2、一樣的。重點(diǎn)難點(diǎn)彈力的大小和方向探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排2個課時教學(xué)若自主學(xué)習(xí)安排在課外建議20~25分鐘安排在課內(nèi)則只用15分鐘左右。通過教材中“圖231”讓學(xué)生聯(lián)想到許多物體有形變可提出物體為什么會發(fā)生形變讓學(xué)生將列舉的形變進(jìn)行分類指出它們的相同與不同之處通過“圖233”讓學(xué)生了解產(chǎn)生彈力的條件、彈力的方向以及彈力的大小與形變的關(guān)系等。課前準(zhǔn)備研讀教材，估計學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)

3、學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計程序設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境聯(lián)想“開運(yùn)動會時有同學(xué)進(jìn)行撐竿跳”的場景設(shè)想如果不用撐竿還能跳那么高嗎“彈弓能將小石子彈出去”是為什么呢這些都是受到了彈力的作用那么你們知道彈力的產(chǎn)生、大小、方向是怎樣的嗎從這節(jié)課開始我們就來進(jìn)一步的了解彈力理解這些問題。圖片展示研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通

4、讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級的內(nèi)容。第一層級結(jié)對交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二層級小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評主題1：形變學(xué)生的回答可能不全面，總結(jié)問題。（1）分析冷軋鋼板和弓的形變有什么不同。（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析，若

5、給弓一個很大的作用力會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析物體的形變的類型。（3）結(jié)合生活實(shí)例分析兩個相口頭表述互接觸的物體間是否一定有彈力。主題2：探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系是對作圖，及認(rèn)圖能力的考查，注意學(xué)生在解答時遇到的困難。(1)分析為什么成年人反而顯得吃力，從而總結(jié)彈簧的彈力大小取決于什么因素。（2）根據(jù)數(shù)據(jù)作圖，根據(jù)圖像寫出函數(shù)表達(dá)式，根據(jù)函數(shù)表達(dá)式分析常數(shù)的物理意義?？陬^表述、板書主題3：接觸與彈力總結(jié)判斷

6、兩者間是否存在彈力的方法。判斷兩小球與下面的斜面間是否有彈力作用，可用假設(shè)法?？陬^表述基本技能檢測根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長）交流掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件第三層級記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情

7、況決定有沒有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)第四層級感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會，以便有針對性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展通過實(shí)例分析說明桿中的彈力可能不沿桿的方向PPT課件板書設(shè)計彈力形變分類:彈性形變與范性形變微小形變與明顯形變等彈力產(chǎn)生的條件:相互接觸發(fā)生彈性形變彈力有無的判斷:假設(shè)法彈力的大小:形變越大彈力越大彈簧彈力