2017教科版高中物理必修1第四章第1節(jié)《共點(diǎn)力作用下物體的平衡》word導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級(jí)授課年級(jí)高一高一課題課題課時(shí)課時(shí)4.14.1共點(diǎn)力作用下物體共點(diǎn)力作用下物體的平衡的平衡課程類型課程類型新授課新授課目標(biāo)解讀1.知道共點(diǎn)力作用下物體平衡的概念能敘述共點(diǎn)力作用下物體處于平衡狀態(tài)的含義。2.通過三個(gè)共點(diǎn)力平衡的實(shí)驗(yàn)探究推出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件培養(yǎng)提高觀察能力和分析推理能力。3.正確理解共點(diǎn)力平衡的條件通過分析實(shí)例初步學(xué)會(huì)利用共點(diǎn)力的平衡條件與物體的受力分析、力的合成和分解等知識(shí)解決平衡問題。課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指

2、導(dǎo)重點(diǎn)講述共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件。重點(diǎn)難點(diǎn)共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)共點(diǎn)力的平衡條件。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個(gè)課時(shí)教學(xué)通過對(duì)教材中“圖411”的分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書、小孩、小球這些物體都處于平衡狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行受力分析進(jìn)而從動(dòng)力學(xué)的角度得出物體的平衡條件。教學(xué)中要注意從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā)采用理論分析和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于對(duì)共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用要選擇有代表性的題目進(jìn)行分析講解解題過程中要以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)

3、生進(jìn)行受力分析總結(jié)解題思路。課前準(zhǔn)備研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境前面我們學(xué)習(xí)對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)常說要根據(jù)物體的平衡與否來判斷受力情況。那什么是物體的平衡狀態(tài)呢怎樣的物體才能處于平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)又有什么特點(diǎn)呢請(qǐng)同學(xué)們看書并思考這些問題這節(jié)課我們就來解決這些問題

4、。圖片展示研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。第一層級(jí)結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二層級(jí)小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng)主題1：共點(diǎn)力考查對(duì)共點(diǎn)力的認(rèn)識(shí)。一個(gè)

5、物體受到幾個(gè)力的作用如果這幾個(gè)力有共同的作用點(diǎn)或者這幾個(gè)力的作用線交于一點(diǎn)這幾個(gè)力稱為共點(diǎn)力。如圖所示表面光滑、質(zhì)量分布均勻的圓柱體架在方木塊與豎直墻壁之間保持靜止圓柱體受到多少個(gè)力作用畫出它的受力示意圖。這些力是不是共點(diǎn)力口頭表述主題2：平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)是指物體在共點(diǎn)力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。(1)平衡狀態(tài)包括哪些情況在水平直道上勻速行駛的汽車是否處于平衡狀態(tài)在空中剛釋放的小球是否處于平衡狀態(tài)圍繞地球平穩(wěn)運(yùn)行的人造衛(wèi)星是

6、否處于平衡狀態(tài)(2)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)它的速度和加速度有什么特點(diǎn)口頭表述主題3：平衡條件物體處于平衡狀態(tài)的條件是物體受到的合力為零，處于平衡狀態(tài)的物體合力一定為零但物體所受到的力不一定共點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)探究得出共點(diǎn)力作用下物體處于平衡狀態(tài)的條件。這個(gè)平衡條件總結(jié)起來就是物體受到的合力為零。對(duì)于下列具體情況還可以怎么描述(1)只受兩個(gè)力作用的物體。(2)只受三個(gè)力作用的物體。(3)受更多個(gè)力作用的物體?？陬^表述基本技能檢測(cè)根據(jù)具體情況與部分同

7、學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測(cè)視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件第三層級(jí)記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)第四層級(jí)感悟收獲注