2016冀教版信息技術(shù)五下第十七課《鴨子水中游》word教案

1、課題與教學(xué)內(nèi)容鴨子水中游課時(shí)安排2知識(shí)技能熟練使用影片剪輯元件和引導(dǎo)線完成動(dòng)畫。過程方法本課通過語言描述，給我們展現(xiàn)了一幅優(yōu)美生動(dòng)活潑的畫面，鴨子在水中自由自在游來游去，不禁會(huì)激起學(xué)生們創(chuàng)作的欲望。其中的“設(shè)計(jì)”依然是將本課的活動(dòng)步驟做了層次上的劃分，明確活動(dòng)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和人生觀，還可增長(zhǎng)學(xué)生的視野。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、導(dǎo)入可以展示幾幅鴨子的圖片，抓住事物的

2、特征。分析鴨子特征二、新授繪制池塘：教材中以及范例課件中都提供了池塘樣板，并不要求所有的學(xué)生都達(dá)到這樣的要求，應(yīng)據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)以及繪畫能力不同做不同的要求。制作鴨子嘴巴張合、眼睛眨動(dòng)的動(dòng)畫：設(shè)置眼睛眨動(dòng)的動(dòng)作，需要進(jìn)入“眼睛”元件的編輯狀態(tài)。嘴巴的張合動(dòng)作一共用到了2個(gè)關(guān)鍵幀，第1幀和第4幀，一張一合，由學(xué)生思考，為什么還要再插入一幀。（在第7幀插入幀是為了將鴨子嘴巴張學(xué)生和教師一起操作。同學(xué)相互討論并開始操作可以使用課件教師要為學(xué)生進(jìn)行

3、解釋老師指導(dǎo)學(xué)生操作開的狀態(tài)延時(shí)，避免出現(xiàn)鴨子的嘴巴剛張開就立即閉合的現(xiàn)象）探究思考式學(xué)習(xí)既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。“水動(dòng)”元件的編輯，按照教材中的提示去操作即可，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：波紋在前后兩個(gè)關(guān)鍵幀的大小變化會(huì)影響到最終形成的水動(dòng)效果。制作鴨子游來游去的動(dòng)畫：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，一條引導(dǎo)線是否可以引導(dǎo)不同元件的運(yùn)動(dòng)呢？如何設(shè)置？為了使動(dòng)畫更加生動(dòng)，可搜索一些鴨子嘎嘎叫的聲音，導(dǎo)入到動(dòng)畫中。三、學(xué)生操作學(xué)生現(xiàn)在開始