2009年秋季南安小學四年級數(shù)學學習目標檢測質(zhì)量分析

1、12009年秋季南安市小學四年級數(shù)學學習目標檢測質(zhì)量分析年秋季南安市小學四年級數(shù)學學習目標檢測質(zhì)量分析根據(jù)《南安市教學質(zhì)量監(jiān)控意見》，2009年秋季本市小學六年級數(shù)學學習目標檢測卷由市教師進修學校統(tǒng)一命題，各單位自行組織監(jiān)考及集中評改?，F(xiàn)根據(jù)各單位送交的質(zhì)量分析對試題內(nèi)容和學生答卷情況作簡要分析。一、基本情況一、基本情況1、試卷簡析：、試卷簡析：本份試卷能以《數(shù)學課程標準》和北師大版教材的要求為依據(jù)，從學生的實際出發(fā)，全面考查學生對本學

2、期基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法、基本活動經(jīng)驗以及靈活應用知識解決實際問題的能力。試卷滿分100分，考試時間為80分鐘。試卷較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、全面性、發(fā)展性等特點。①基礎(chǔ)性本試卷注重考查學生基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握，屬于水平測試，不出偏題怪題，難易適中，較好地體現(xiàn)了層次性。難度比約是8：1：1，使94.7%以上學生都能及格。②全面性從整體看，命題覆蓋“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域的內(nèi)容。把“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域作為

3、命題的重點內(nèi)容，與“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”比是：72：22：6。但沒有考查“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容。③發(fā)展性命題著眼學生的發(fā)展，考查學生的觀察、分析、判斷、概括和空間想象等能力；重視學生動手實踐能力的培養(yǎng)；強調(diào)學生聯(lián)系生活的意識，具有實用性，體現(xiàn)了對知識的靈活運用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，如“誰讀得快？”，除了考查學生解決除法問題的能力，還考查學生分析、獲取有用信息解決問題的能力；又如統(tǒng)計、解決問題等題的試題背景材料豐富，堅持以

4、學生已有的生活經(jīng)驗及常見的生活現(xiàn)象為基點設(shè)計試題，體現(xiàn)了數(shù)學的價值。2、學生情況：、學生情況：經(jīng)統(tǒng)計6個單位3576名學生的成績，總分302926.79分，平均分約為84.7分；及格人數(shù)約3386人，及格率約94.7%，優(yōu)秀人數(shù)約2414人，優(yōu)秀率約67.5%，滿分率為1.6%。學生整體成績良好。從總體上看，學生較好地完成了本學期的數(shù)學學習任務(wù)，不同層次的學生都得到較好的3中，線段最短。第4小題得分率約98.0%，學生大多數(shù)能在鐘面與角

5、之間建立正確的聯(lián)系。第四大題的第1—3小題得分率約95.4%，大部分學生會用數(shù)對、方向和距離表示物體的位置。第五大題的第2、3小題，得分率約95.6%，大多數(shù)學生會使用量角器或三角板畫角，畫已知直線的垂線。（3）、“統(tǒng)計與概率”部分知識掌握牢固?！敖y(tǒng)計與概率”部分知識掌握牢固。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域共占6分，得分率約84.1%，試題集中在第六大題。大部分學生能看懂折線統(tǒng)計圖，基本上能夠從統(tǒng)計圖中提取有效的信息來分析和解決有關(guān)問題。第1、2題的正

6、確率較高，約占95%。2、存在問題：、存在問題：（1）、良好的學習習慣有待進一步提高。、良好的學習習慣有待進一步提高。部分學生平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，審題缺乏細心和耐心，造成很多不必要的失分。如：第一大題的第5小題，城市氣溫采用文字表述，個別學生讀題時不細心，在找最高氣溫和最低氣溫時出現(xiàn)失誤。第6小題，仔細觀察，直接寫出得數(shù)“1199=1089，111999=110889，11119999=11108889，1111199999=（

7、），111111999999=（），11111119999999=（）?！睂W生在觀察規(guī)律時缺乏細心和耐心，得數(shù)中漏掉了“1”或“8”。第三大題的口算題，“40500=20000”積的末尾少了一個0，“100025=40”商的末尾少了一個0。第五大題的第1小題：將方格紙中的圖形A繞著點O順時針旋轉(zhuǎn)90，得到圖形B；將圖形A向左平移6格，得到圖形C。相當一部分學生沒有看清題目要求，錯找了旋轉(zhuǎn)中心，還有的把圖形B向左平移6格。第2、3小題，有

8、部分學生作圖不用作圖工具，畫出的角的度數(shù)誤差太大或誤看了量角器上的數(shù)，畫垂線時沒有作直角符號。第七大題第3小題的第③題，學生沒有看清題目要求是：先估算，再計算出實際所需錢數(shù)。有的學生沒有列式；有的學生只是估算，沒有算出實際錢數(shù)；有的學生把實際錢數(shù)填入估算的括號中。（2）、靈活分析、應用知識的能力有待進一步提高。、靈活分析、應用知識的能力有待進一步提高。從卷面得分情況來看，學生在要通過靈活分析才能解決的問題的題目失分較多。如第三大題口算題