2017春期 學前兒童藝術教育(音樂)形成性考核冊-答案

1、學前兒童學前兒童藝術藝術教育（音教育（音樂）考核答案）考核答案作業(yè)1一、填空一、填空題1加德加德納認為納認為要想理解兒童的要想理解兒童的藝術發(fā)藝術發(fā)展就需要理解生命展就需要理解生命過程中的三大系程中的三大系統(tǒng)，是：，是：感受系感受系統(tǒng)、制作系制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)。2幼兒園音幼兒園音樂作品表作品表現性的二種依附性是性的二種依附性是對形式的依附、形式的依附、對再現性的依附性的依附。3兒童兒童藝術發(fā)藝術發(fā)展三展三階段是：（段是：（01歲）前符號

2、）前符號階段、段、（27歲）符號運用）符號運用階段、（8歲后）后）繼續(xù)進繼續(xù)進步與可能的退步步與可能的退步階段。4音音樂的句法因素是的句法因素是旋律旋律、和聲與、和聲與節(jié)奏。5節(jié)奏的兩個方面是奏的兩個方面是拍子拍子與節(jié)奏型奏型。6幼兒拍感的兩個方面是幼兒拍感的兩個方面是合拍合拍，二拍、三拍的，二拍、三拍的強弱韻律感。弱韻律感。7音音樂的非句法因素是音色、的非句法因素是音色、織體、體、速度速度、曲式、曲式結構與構與力度力度。8早期兒童早期

3、兒童藝術藝術教育研究者需要解決的一個核心教育研究者需要解決的一個核心問題問題是如何如何讓8歲以后的兒童以后的兒童的藝術藝術表達能力不退化表達能力不退化。9.對于幼兒園音于幼兒園音樂教師來說、挖掘音挖掘音樂作品再作品再現內容一般可以采取以下兩個步內容一般可以采取以下兩個步驟：第一步，曲式分析，旨在捕捉再：第一步，曲式分析，旨在捕捉再現內容的音內容的音樂主題；第二步，；第二步，動作表作表現，旨在，旨在詮釋詮釋再現內容內容。10.用肌肉感引用

4、肌肉感引導幼兒辨幼兒辨認先緊后松后松節(jié)奏型的方法是奏型的方法是雙手抱拳與伸展雙手抱拳與伸展。二、二、簡答題1.簡述音述音樂教育的兒童在八教育的兒童在八歲前沒有前沒有獲得全面而基得全面而基礎的音的音樂經驗樂經驗的可能原因。的可能原因。答：第一，早期音答：第一，早期音樂學習缺乏感受系缺乏感受系統(tǒng)的參與的參與第二，早期音第二，早期音樂學習缺乏音缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；音的參與；音樂學習缺乏制作系缺乏制作系統(tǒng)的參與。的參與。2.簡述幼兒述幼兒節(jié)

5、奏感奏感發(fā)展特征。展特征。答：答：34歲幼兒可以通幼兒可以通過大量的身體大量的身體動作表演與打作表演與打擊樂擊樂演奏表演演奏表演獲得穩(wěn)定的定的節(jié)四、四、設計題設計題：案例案例簡介活動名稱：音名稱：音樂歌唱教學活歌唱教學活動《小小《小小烏龜烏龜爬山坡》爬山坡》適合年適合年齡段：小班段：小班活動目標：。：?！缎⌒　缎⌒觚敒觚斉郎狡隆肥且皇咨钍苡變合才郎狡隆肥且皇咨钍苡變合矏鄣母枨?。歌的歌曲。歌詞中小中小烏龜烏龜爬山的爬山的動作情作情節(jié)能激

6、起小班年能激起小班年齡階齡階段的幼兒段的幼兒興趣，幼兒好像自己就是，幼兒好像自己就是這只小只小烏龜烏龜一樣。活動準備：小拖：小拖車子、小子、小烏龜烏龜指偶幼兒人手一份，指偶幼兒人手一份，創(chuàng)設創(chuàng)設游戲情景背景（情景背景（“山坡山坡”），），錄音機：磁音機：磁帶《小小《小小烏龜烏龜爬山坡》）比爬山坡》）比較悠揚歡揚歡快的快的樂曲。曲?；顒舆^動過程：程：一、開始部分教一、開始部分教師直接出示教具可直接出示教具可愛的小的小烏龜圖烏龜圖片，有效地

7、片，有效地產生“喚醒”幼兒的情幼兒的情緒振奮起來，精神集中的效果。起來，精神集中的效果。二、二、簡練簡練引導幼兒了解歌曲背景及歌幼兒了解歌曲背景及歌詞，基本部分以不斷地，基本部分以不斷地創(chuàng)設創(chuàng)設歌曲情景激歌曲情景激發(fā)幼兒的兒的興趣，引，引導他們積們積極思考極思考發(fā)揮發(fā)揮想象，想象，（讓幼兒想一想，幼兒想一想，說一說。在我。在我們的身體的身體上還有那些地方可做有那些地方可做“山坡山坡”？大膽唱出來。？大膽唱出來。）三、三、講解示范，肢體解

8、示范，肢體語言親切可切可愛，聲音非常柔和，充分啟，聲音非常柔和，充分啟動幼兒的幼兒的積極性與參極性與參與性。與性?；顒友由欤洪_展音延伸：開展音樂游戲，以角色游，以角色游戲的方法充分展開想象與不斷的更改歌曲情的方法充分展開想象與不斷的更改歌曲情節(jié)，讓幼兒體幼兒體驗新活動的快的快樂情趣。情趣。我的我的評價教師能從幼兒的能從幼兒的興趣出發(fā)，精心，精心選材，并以角色游材，并以角色游戲的方法的方法讓幼兒在幼兒在輕松愉快的松愉快的氣氛中學到了本氣氛