[筆試]高等教育教學(xué)學(xué)(完整版考點(diǎn))

1、.第一部分：判斷（共12題）1、教育方針的基本構(gòu)成：教育發(fā)展的指導(dǎo)思想（教育的性質(zhì)）；教育的培養(yǎng)目標(biāo)（廣義的培養(yǎng)目標(biāo)，即教育目的）；實(shí)施的途徑（實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑）。2、發(fā)展教育的三個(gè)途徑：教學(xué)工作（主要途徑）；科研訓(xùn)練（重要途徑）；社會(huì)實(shí)踐（新的教育方針予以強(qiáng)調(diào)）。3、我國(guó)學(xué)位制度分為三級(jí)：學(xué)士、碩士、博士。4、我國(guó)現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)體制：黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（=學(xué)校基層委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制）5、高校教職工代表大會(huì)：是教職工群眾行使民

2、主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要形式。6、宏觀高等教育結(jié)構(gòu)：包括層次結(jié)構(gòu)、科類(lèi)結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級(jí)結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)（即布局）、管理體制結(jié)構(gòu)等。7、微觀高等教育結(jié)構(gòu)：包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教材結(jié)構(gòu)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、各類(lèi)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。8、高校教學(xué)系統(tǒng)組成：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒介。9、高校課程分類(lèi)：從層次構(gòu)成上，可分為公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程以及專(zhuān)業(yè)課程；從形式上看，可分為必修課程、選修課程。10、大學(xué)生參與科研活動(dòng)：有多種途徑，可以結(jié)

3、合日常教學(xué)進(jìn)行，也可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)年論文或畢業(yè)論文進(jìn)行。11、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特征：人才培養(yǎng)的目的；現(xiàn)實(shí)參與的方式；定向選擇的內(nèi)容；互補(bǔ)并進(jìn)的效果。12、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人方面起的作用：可促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展；有利于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)技能；有利于發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能；有利于大學(xué)生提高修養(yǎng)、完善個(gè)性品質(zhì)。第二部分：名詞解釋?zhuān)ü?1題）1、高等教育P5：高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養(yǎng)

4、各類(lèi)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì)活動(dòng)。2、廣義文化P17：最廣義的文化可以泛指人類(lèi)在歷史過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱(chēng)。3狹義文化P17：常常是人們對(duì)精神財(cái)富及精神生活的一種通稱(chēng)，在此“文化”一詞從狹義的角度使用。4、教育方針P29：教育方針是國(guó)家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本國(guó)情，通過(guò)一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。5、教育目的P34：教育目的是各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)

5、和總的規(guī)格要求。6、社會(huì)本位高等教育目的觀P55：主要是指那些從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)設(shè)計(jì)教育目的的觀點(diǎn)，即個(gè)人只是教育加工的原料，個(gè)人發(fā)展必須服從社會(huì)需要。這種目的觀的主要觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高等教育價(jià)格首先在于促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人是社會(huì)的產(chǎn)物。7、個(gè)人本位高等教育目的觀P55：主要是指那些從個(gè)人需要，個(gè)人發(fā)展出發(fā)設(shè)計(jì)教育目的的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)使受教育者的本性、才能獲得自然發(fā)展，教育要為人本身的生活服務(wù)。8學(xué)制P85：是指一個(gè)國(guó)家的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)，

6、它包括：有哪些種類(lèi)的學(xué)校，這些學(xué)校由誰(shuí)來(lái)主辦和管理，學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)是什么，實(shí)際的入學(xué)條件、修業(yè)年限以及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的關(guān)系如何等等。9、高等教育管理體制P115：就是指與高等教育管理活動(dòng)相關(guān)的組織制度體系，它主要包.（2）政治決定了受高等教育的權(quán)利（3）政治制約著高等教育體制（4）政治制約著高等教育的方針、目的2、高等教育的政治功能。P7（1）對(duì)受教育者進(jìn)行政治教育（2）培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)政治、法律人才（3）推進(jìn)民主政治的發(fā)展（4）此外，高校是政

7、治思想的重要策源地3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用。P9（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展史高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)（2）經(jīng)濟(jì)體制的變革決定了高等教育體制的變革（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模（4）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)總之，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)體制的變革決定了高等教育體制的變革，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平制約著高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。4、高等教育的經(jīng)濟(jì)功能。P11（1）高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（2）高等

8、教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善（3）高等教育可以提高人們的經(jīng)濟(jì)收入5、高等教育的科技功能。P16科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷，精辟地說(shuō)明了現(xiàn)代社會(huì)中科學(xué)技術(shù)所具有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（1）高等教育通過(guò)傳遞和積累科學(xué)技術(shù)而發(fā)揮再生產(chǎn)技術(shù)科學(xué)技術(shù)的功能。（2）高等教育通過(guò)創(chuàng)造、發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)而發(fā)揮生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的功能。6、培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才是現(xiàn)代高校的根本使命。P25要2方面來(lái)看：一是從高校發(fā)展歷史來(lái)看；二是從高校性質(zhì)來(lái)看。培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才主要途徑是教學(xué)，所以重

9、視教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量是高校永恒的主題。當(dāng)前的本科教學(xué)工作評(píng)估的意義就在于此。7、發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能。P26（1）現(xiàn)代高校從事科學(xué)研究具有明顯優(yōu)勢(shì)：（2）學(xué)科比較齊全，基礎(chǔ)學(xué)科研究更顯實(shí)力；（3）研究隊(duì)伍素質(zhì)高、數(shù)量較多；（4）圖書(shū)資料、儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)比較到位；（5）國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流比較頻繁。所以，高校教師在任何國(guó)家都是科研的重要主力軍之一。8、服務(wù)社會(huì)是當(dāng)代高校職能的延伸。P27直接為社會(huì)服務(wù)的主要形式有：教學(xué)服務(wù)；科技服