趣味物理的開發(fā)與利用中期報(bào)告

1、第1頁共5頁《趣味物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與利用》《趣味物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與利用》中期評(píng)估報(bào)告中期評(píng)估報(bào)告淮安市第六中學(xué)淮安市第六中學(xué)周銀周銀一、一、課題提出的背景和意義課題提出的背景和意義新課程的實(shí)施，給義務(wù)教育階段的物理課堂教學(xué)注入了新的活力，帶來了新的氣象。廣大教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面都發(fā)生了很大的變化。教學(xué)目標(biāo)的“多元化”，教學(xué)方式的“多樣化”，使得課堂“活”了起來，學(xué)生“動(dòng)”了起來。但在“熱熱鬧鬧”、“轟轟烈烈”的背

2、后，在“參與”與“活動(dòng)”的表象下，也透露出課堂教學(xué)的浮躁和“形式化”傾向，教學(xué)內(nèi)容“泛化”，教學(xué)活動(dòng)“外化”，三維目標(biāo)“分化”，教學(xué)低效甚至無效的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給新課程的進(jìn)一步實(shí)施造成了阻礙。學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣從八年級(jí)上冊(cè)《光現(xiàn)象》中的凸透鏡開始就嚴(yán)重下降，甚至到八年級(jí)下學(xué)期和九年級(jí)就已經(jīng)對(duì)物理學(xué)習(xí)完全失去了興趣和學(xué)好物理的信心，更有甚者會(huì)見到物理就害怕。為此，研究如何培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣使之成為穩(wěn)定的心理品質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與

3、創(chuàng)造力就尤為重要，也迫在眉睫，而在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣方面莫過于趣味性實(shí)驗(yàn)，如何將常規(guī)課本物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和將生活中蘊(yùn)含物理知識(shí)的現(xiàn)象用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，使之能為提高教學(xué)高效性服務(wù)，使學(xué)生想學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)終生發(fā)展服務(wù)，就尤為重要，在此背景下所以我們想到《趣味物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與利用》課題。二、課題的理論依據(jù)二、課題的理論依據(jù)1、素質(zhì)教育理論、素質(zhì)教育理論素質(zhì)的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念，即“遺傳

4、素質(zhì)”。《辭?！穼懙溃骸八刭|(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平?！薄@是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。廣義的素質(zhì)指的是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、

5、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。”——素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。”素質(zhì)教育主要包括內(nèi)在素

6、質(zhì)和外在的素質(zhì)。內(nèi)在素質(zhì)主要是人對(duì)世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等，也就是一個(gè)人的對(duì)待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態(tài)”。外在素質(zhì)就是一個(gè)人具有的能力、行為、所取得的成就等。全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須是面向全體學(xué)生的教育，要使每個(gè)班每個(gè)學(xué)生得到全面健康地發(fā)展。隨著九年義務(wù)教育的普及，小學(xué)升入初中學(xué)習(xí)后，學(xué)生“兩極”分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，特別是到了八年級(jí)增加了物理學(xué)科后，隨著物理學(xué)習(xí)的難度加大，學(xué)生學(xué)

7、習(xí)越來越難，學(xué)生的興第3頁共5頁進(jìn)各層次學(xué)生共同發(fā)展。更要開發(fā)挖掘教學(xué)中學(xué)習(xí)主體的動(dòng)力。教育以學(xué)生為本，提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最好辦法，通過本課題的研究過程不僅可以提高教師的對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度與實(shí)驗(yàn)操作技能，還可以提高教師的科研能力與水平，以及可以培養(yǎng)和提高青年教師主動(dòng)鉆研活化教學(xué)的能力，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。3、學(xué)校層面：、學(xué)校層面：通過本課題研究，我們既可以為開發(fā)校本課程開個(gè)頭，開發(fā)出適用我校的校本課

8、程，又可以為高效教學(xué)中如何達(dá)到教與學(xué)的整合，打造高效課堂，提高教學(xué)績(jī)效，做一些貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上不斷完善，有助于促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。四、研究?jī)?nèi)容四、研究?jī)?nèi)容1、趣味物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)研究，按照初中知識(shí)模塊對(duì)趣味物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分專題研究。2、研究規(guī)程中的實(shí)施策略的研究，通過教研組大備課與小研討活動(dòng)對(duì)實(shí)施策略進(jìn)行研究。3、趣味物理實(shí)驗(yàn)的有效性評(píng)價(jià)研究，通過對(duì)開發(fā)的趣味物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的有效性。五、研究方法五、研究方法1文獻(xiàn)檢

9、索：文獻(xiàn)檢索：學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論，以正確的理論來指導(dǎo)實(shí)踐，提升研究的理論層次；跟蹤當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于課堂教學(xué)高效性評(píng)價(jià)的的研究成果，吸納成功的經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用到本課題的研究中。2行動(dòng)研究法：行動(dòng)研究法：通過選擇對(duì)照班級(jí)，初二初三的師生開展實(shí)踐研究，比較實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)效果的影響，不斷的反思，及時(shí)總結(jié)得失，然后再改進(jìn)再實(shí)驗(yàn)再應(yīng)用于初一科技教學(xué)以及初二初三的課堂教學(xué)。這是本課題研究的主要方法。研究過程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗(yàn)，邊反思

10、總結(jié)，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，探索出一條幽香小路，為教育教學(xué)服務(wù)。3.3.問卷調(diào)查法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法：開展問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生感興趣的知識(shí)實(shí)驗(yàn)與開發(fā)出的趣味物理實(shí)驗(yàn)的趣味性的程度以及這些實(shí)驗(yàn)對(duì)他（她）學(xué)習(xí)等方面的影響進(jìn)行問卷調(diào)查，掌握第一手資料。六、課題預(yù)期研究成果六、課題預(yù)期研究成果1、通過教師對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，研究現(xiàn)有的教材中實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案和生活中有趣現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。編寫符合初中學(xué)生實(shí)際校本課程《初中趣味物理實(shí)驗(yàn)》。2、將教師圍

11、繞實(shí)驗(yàn)展開研究所撰寫的發(fā)表或者獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編成冊(cè)。3、形成實(shí)物裝置以及實(shí)施中的實(shí)況錄像等形成素材庫。七、研究過程七、研究過程1、課題申報(bào)和開題工作。、課題申報(bào)和開題工作。（1）2009年7月至2010年9月期間課題組成員深入學(xué)習(xí)教育科學(xué)基礎(chǔ)理論和研究方法，提高科研能力和素養(yǎng)。學(xué)習(xí)科研方面書籍，查閱相關(guān)課題資料。課題組及時(shí)制訂了《趣味物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與利用》課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法和實(shí)施方案。邀請(qǐng)專家到校指導(dǎo)，同時(shí)初步搜集趣味物理實(shí)