初中物理趣味教學(xué)淺談

1、<p>　　初中物理趣味教學(xué)淺談</p><p>　　中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0216-01物理課堂教學(xué)的趣味性能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，是溝通師生情感的一座橋梁，是生活與知識相結(jié)合的一條紐帶，更能調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，能有效地調(diào)節(jié)課堂上學(xué)生與老師之間知識的交流、心靈的交流，能寓教于樂、寓學(xué)于樂，讓學(xué)生能輕松地學(xué)，能在和諧寬松的

2、氣氛中接受新的知識，也能促進(jìn)學(xué)生的思維，從心理上能幫助學(xué)生克服心理障礙，從生理上也能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在課堂教學(xué)中調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒能有效端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績，更能靈活地把知識運(yùn)用干生活中。 </p><p>　　筆者從多年教學(xué)中領(lǐng)悟到趣味物理教學(xué)的好處，下面從幾個(gè)方面談?wù)勅绾伟讶の缎赃\(yùn)用到教學(xué)中，供廣大讀者參考。 </p><p>　　1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)趣味性 <

3、;/p><p>　　在初中物理教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)方式的有機(jī)轉(zhuǎn)變，對物理課堂教學(xué)效率的提高有著積極的促進(jìn)作用，不僅切合了青少年的好動(dòng)心理，而且突出了物理教學(xué)的趣味性，使得學(xué)生的積極求知?jiǎng)恿Ρ桓玫霓D(zhuǎn)化，從而取得理想的教學(xué)成效.所以，在初中物理課堂教學(xué)過程中，物理教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)結(jié)合物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，徹底的將以往傳統(tǒng)滯后的教學(xué)模式摒棄，將富有現(xiàn)代化氣息的先進(jìn)教學(xué)理念融入到課堂教學(xué)中，積極的轉(zhuǎn)

4、變及創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，最大限度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，以此將較強(qiáng)的趣味性賦予物理課堂教學(xué)活動(dòng)中，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且加深及鞏固學(xué)生對物理知識的掌握和理解. </p><p>　　2.采用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)的不斷普及，在很大程度上推動(dòng)了教育教學(xué)技術(shù)變革，各種富有現(xiàn)代化氣息的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)

5、融入課堂，不僅大大的擴(kuò)展了教學(xué)外延，而且極大的豐富了教學(xué)內(nèi)涵.由此可見，運(yùn)用優(yōu)質(zhì)且先進(jìn)的教學(xué)軟件，是現(xiàn)代教育技術(shù)的必備條件.正是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生酷愛電子游戲，甚至為之廢寢忘食，究其原因可知，這些游戲軟件與青少年的年齡特點(diǎn)相切合，具備較強(qiáng)的趣味性.所以，教師應(yīng)當(dāng)針對這一現(xiàn)狀，切實(shí)的將信息技術(shù)手段引入，利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備制作教學(xué)課件，以此加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解.比如，對于原子物理方

6、面的教學(xué)，往往學(xué)生無法深刻的理解原子物理知識，因此，教師可以使用三維多媒體動(dòng)畫動(dòng)態(tài)模擬演示，使用不同顏色將軸核及中子等加以區(qū)別，讓中子對軸核進(jìn)行撞擊，這樣便能夠伴隨著巨響，使學(xué)生親眼看到裂變的過程.這時(shí)，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生極大的震撼，進(jìn)而對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的記憶. </p><p>　　3.加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的游戲化 </p><p>　　青少年教學(xué)中的基本原則之一就是"寓教于樂&quo

7、t;，可以說幾乎所有人的啟蒙教育均開始于游戲.與以往傳統(tǒng)的物理教材相比，現(xiàn)行初中物理教材加設(shè)了一系列的物理實(shí)驗(yàn)，增添了許多小實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)驗(yàn).所以，為了能夠真正的使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂趣中提高基本技能、學(xué)習(xí)科學(xué)知識以及培養(yǎng)觀察能力，那么教師就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)精心包裝部分物理實(shí)驗(yàn)，賦予其一定的游戲性，比如，小制作、趣味小游戲和小魔術(shù)等，這樣物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性便能夠得以加強(qiáng)，而學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)熱情便能夠得到極大的激發(fā).此外，還可以把部分物理演

8、示實(shí)驗(yàn)切實(shí)的制作成與游戲軟件類似的實(shí)驗(yàn)，借助于計(jì)算機(jī)、投影儀和多媒體等教學(xué)輔助設(shè)施，將實(shí)驗(yàn)的基本情況加以顯性重現(xiàn).與此同時(shí)，由于初中學(xué)生有著十分鮮明的特點(diǎn)，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力就是興趣，所以，在整體教材可行的基礎(chǔ)上，可以在教學(xué)中引用物理歷史上的有關(guān)趣味，再結(jié)合卡通畫的插圖，比如阿基米德驗(yàn)證王冠的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)物理知識的趣味性，從而使學(xué)生全身心的致力于物理知識的學(xué)習(xí)中. </p><p>　　4.幽默在

9、物理教學(xué)中的運(yùn)用 </p><p>　　如在測量一節(jié)教學(xué)中，讓兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)小個(gè)子，一個(gè)中等個(gè)子站在一起，比較胖瘦高矮。學(xué)生會(huì)對個(gè)子矮瘦的產(chǎn)生嘲笑，小個(gè)子學(xué)生有一種自卑感，中等個(gè)子有一種自豪感。這時(shí)我在學(xué)生一笑之后讓小個(gè)子下去，從別的班或本班找一個(gè)高大的學(xué)生與中等個(gè)子學(xué)生站在一起。再讓學(xué)生比較，此時(shí)中等個(gè)子學(xué)生就相形見絀了，中等個(gè)子學(xué)生明顯感覺到自己的自豪感不存在了。由此引入測量實(shí)際上就是一種比較，從而引導(dǎo)到課堂

10、上來，任何事情的比較都是相對的，不是絕對的。個(gè)子高矮胖瘦不是人的缺陷，在不同的場合環(huán)境中會(huì)有不同的結(jié)果，同時(shí)也讓學(xué)生知道比較事物要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有不同的結(jié)果。再如光的可逆性教學(xué)中，通常看人，別人會(huì)說："你看我干什么?"你幽默地回敬一句："你不看我怎么知道我看你?"學(xué)生通過這個(gè)理解了光的可逆性。再如在物理教學(xué)中對光的反射規(guī)律"反射角等于入射角"和電學(xué)中"在電阻

11、不變時(shí)電流和電壓成正比"等規(guī)律理解時(shí)，好多學(xué)生認(rèn)為入射角等于反射角及電阻不變時(shí)，電壓與電流成正比也是正確的。在教學(xué)中我是這樣教學(xué)生理解的：如有父子兩人走在街上，他們長得非常像。我對學(xué)生說：看這家人老子像兒子。學(xué)生哄堂大笑，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為什么會(huì)笑呢?學(xué)生明</p><p>　　5.歌詞詩句在物理教學(xué)中的應(yīng)用 </p><p>　　物理課上我借助多媒體播放《閃閃的紅星》電影片斷。伴隨

12、著"小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走"的曲調(diào)，讓學(xué)生觀察竹排和青山的運(yùn)動(dòng)是分別以什么為參照物的。由于詩情畫意的陶冶，學(xué)生的情緒得以調(diào)整，回答問題也顯得輕松自如。 </p><p>　　在講解聲音的產(chǎn)生及聲源的教學(xué)中，我聲情并茂地念完"風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮"的歌詞．并向?qū)W生提出：(1)歌詞中三句話的聲源分別是什么?(2)吼、叫、咆哮反映聲音哪個(gè)特征的差異?教室里一片嘩然。

13、這些賞心悅目的歌詞讓學(xué)生有一種回歸自然的感受，是藝術(shù)的魅力激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生澄清物理知識的同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。 </p><p>　　通過帶領(lǐng)學(xué)生從物理學(xué)角度對詩詞的賞析，讓學(xué)生感受從自然、生活到物理的認(rèn)識過程。領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生終身的探究興趣。 </p><p>　　但愿素質(zhì)教育的號角能吹來初中物理教學(xué)第二個(gè)春天，讓每個(gè)物理教師根據(jù)自己的