在少先隊活動中培養(yǎng)學生良好的意志品質初探

1、在少先隊活動中培養(yǎng)學生良好的意志品質初探在少先隊活動中培養(yǎng)學生良好的意志品質初探浙江孫偉良一、問題的提出推行素質教育是教育史上的一次大變革，它要求通過各方面的教育力量，使學生在德、智、體、美、勞等方面全面、發(fā)展的同時，學生的心理素質也得到有效的提高。因而，教學不僅是教好書，更重要的是培養(yǎng)人，促進學生各方面健康發(fā)展。國家教育部于1999年8月頒布的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中明確指出，不能把心理健康教育變成心理學知識的傳

2、授和心理學理論的教育，也不能用德育工作來代替，也不能取代德育工作。而學生的興趣主要在于活動之中，通過少先隊活動的開展，在活動的同時滲透對學生良好意志品質的培養(yǎng)，能有效地促進學生的心理健康發(fā)展。因而在少先隊活動中培養(yǎng)學生良好的意志品質是能達到教育目的的。學生的主要心理行為來自學習、自我、人際交往和社會適應等方面，但從目前情況看，學生在過去應試教育的影響下，學習水平雖有所提高，但在心理素質(如意志品質)等方面卻非常缺乏，有些學生缺乏自覺性

3、，自制力較弱，不能正確面對生活和學習上遇到的挫折，在困難面前缺乏成功的勇氣，出現憂郁、煩躁心理。針對這一情況，我們在少先活動中加強教育網絡的監(jiān)控，通過各項隊活動的開展和有針對性的教育活動，充分調動學生積極主動性，在活動中培養(yǎng)學生良好的意志品質，促進學生心理健康發(fā)展，這在減負的今天也是相當必要的。二、概念界定心理學認為，意志是自覺地確定目的，根據目的支配、調節(jié)自己的行動，克服困難，從而實現預定目的的心理過程，它包括學生的自覺性、果斷性

4、、堅持性以和自制力等，主要有三個特征：有明確的目的性，以隨意動作為基礎以及與克服困難相聯系。三、具體實施殘葉凋。各中隊開展好家長會，利用家庭成員的力量進行思想溝通，能及時了解學生在家情況，減少彼此間的磨擦并使家長轉變思想觀念，避免對孩子對分溺愛。讓學生在感受愛的同時，更多地經受風浪的考驗，培養(yǎng)學生良好的意志品質。本學期我校各中隊均開展了家長會，家庭訪問率達95%以上，與家長共商教育策略，取得較好效果。2、加強家庭網絡建設，優(yōu)化活動

5、環(huán)境學生雖在校學習，接受教育，但社會、家庭的教育力量也不容忽視。加強校外輔導，能更好的優(yōu)化各項活動環(huán)境，使活動取得實效。正確引導和教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。家長是學生的第一任老師，學生最多的也是家長，因此，家庭教育對學生影響較大，家長的言行、舉止，直接影響著學生的發(fā)展。加強對家長教育方法的指導，使家長正確地去引導和教育孩子，及時指出孩子言行中的錯誤，并加以正確的教育引導，使孩子明辨是非，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。3、加強社區(qū)網絡建設

6、，豐富學生校外生活完善的校外活動基地，能夠豐富學生的校外生活，以小組為單位，以興趣為基礎，建立不同活動基地，如三小制作、科技小實驗、下棋繪畫、吹拉彈唱等，地點主要安排在組長家，通過基地活動，能較好地培養(yǎng)學生的興趣和意志。(二)開展全面化、實質化的少先隊活動，培養(yǎng)學生良好意志品質學生良好意志品質的形成和培養(yǎng)，往往來源于活動之中，因而，合理有效的開展好全面化、實質化的少先隊活動，有利于培養(yǎng)學生的意志品質。1、結合校園環(huán)境，開展各項基礎