蘇州園林-教學(xué)課件

1、說明對象說明文分類說明順序說明方法語言特點,上有天堂，下有蘇杭,,說明文分類：,說明對象,,事物說明文（實體事物）,事理說明文（抽象事理）,語言特點,,一般說明文（簡明平實),文藝性說明文（科學(xué)小品）,,,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、領(lǐng)略我國江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。2、學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說明事物的寫作方法。3、揣摩文章語言的

2、精妙。,葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。,,作者簡介,軒 榭 池沼丘壑 嶙 峋鏤 空 薔 薇重巒疊 嶂,（xuān） （ xiè）,(zhǎo),(hè),(l ín)

3、 (xún),(lòu),(qiáng) (wēi),(dié),(zhàng),讀準(zhǔn)下列詞語,,,,拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。,現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞

4、的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。,欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像……一幅幅優(yōu)美的圖畫。,總是一幅,,拙政園,留園,,網(wǎng)師園,完美的圖畫,劃分層次：,,一、（1）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不

5、止以上這些，引人回味。,第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：“標(biāo)本”2、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。）,合作學(xué)習(xí),1 、蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設(shè)計主要表現(xiàn)在哪幾個方面？,,完美的圖 畫,講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次,,,,3 段,4 段,6

6、段,5 段,,分說,總說,,內(nèi)容上一一對應(yīng),（2 段）,講究亭臺軒榭的布局,對稱的建筑是圖案畫,園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,1、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中 的話回答）,明確：——“絕不講究對稱”。,2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？,明確：“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫……”,3、這段用了什么說明方法？,第三段：,明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫） 作比較,

7、講究假山池沼的配合,,假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,,,第四段(1)：,,假山的堆疊,池沼的配合,,是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù),“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只覺身在山間”照應(yīng),,兩種：一種寬暢，一種成河道,相同點：總是高低屈曲任其自然,自然,第四段(2)：,本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？,,明確：“ ……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果

8、。”,“游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。”,講究花草樹木的映襯,,,,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,高樹與低樹俯仰生姿,第五段(1)：,1、花草樹木的映襯有什么特點？,明確：——“著眼在畫意?！?2、本段用了哪些說明方法？,明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：“古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫,明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！?“有幾個園

9、里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?3、本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特 征？,第五段(2)：,講究近景和遠景的層次,墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。,,,,,第六段：,1、近景遠景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界

10、把景 致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致 分開。,講究每一個角落的圖畫美,講究色彩的搭配,講究門、窗的圖案美,角 落 的 布 置,階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。,園里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。,,色 彩 的 調(diào) 配,蘇州園林與北京的園林不同，極少

11、使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,文章從哪幾方面說明這個特征？,先從四個主要方面說明：亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次然后從三個細微方面說明：角落的布置門窗的雕琢油漆的調(diào)配,總體特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,①講究亭臺軒榭的布局,②講究假山池沼的配合,③講究花

12、草樹木的映襯,④講究近景遠景的層次,⑤角落的構(gòu)圖美,⑥門窗的圖案美,⑦建筑的色彩美,,,,概括,具體,總,分,,,結(jié)構(gòu),說明順序,小結(jié): 可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。,請結(jié)合具體語句說說本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。,蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。,至

13、于池沼，大多引用活水。,水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。,訓(xùn)練： 語言的賞析,請結(jié)合具體語句說說本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。,蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。,至于池沼，大多引用活水。,“據(jù)說”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說而已，并不確定，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,“大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引

14、用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,請結(jié)合具體語句說說本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。,水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。,“往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。,“極少”起強調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密

15、性。,準(zhǔn)確生動,1.動詞的運用 如文中第7段說明蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。用了“栽”“蔓延”“補”幾個動詞，緊扣“注意圖畫美”一個“補”字說明了匠師們的細心，善于化單調(diào)為多彩。,語言特征,2.副詞的運用 如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。 又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”其中“一切”、“決

16、不”則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。,廊子大多是兩邊無所依傍的---品味：“大多”一詞在數(shù)量上作了說明，指出了蘇州園林講究近景遠景的層次這一特點，但不排除有極少數(shù)廊子沒有關(guān)注這一特點。這詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,3.描寫性的詞語的運用 “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “高低屈曲”狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。 “俯仰生姿”寫出

17、了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。 “盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。,,,,語言特點：語言準(zhǔn)確、生動、周密、精煉,1．作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比;突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻

18、,又是比較,表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,2．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3．摹狀貌例如第5自然段中，對蘇州

19、園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。,小結(jié)：多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。,學(xué)習(xí)了本文, 你有什么,收獲?,知識積累,閱讀說明文,1、明確對象的特征,2、理清說明的順序,3、分析說明的方法,4、品味說明的語言,布置作業(yè),小作文：,提示：先抓住我們學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的共同點，先概述，后分說。字?jǐn)?shù)為150字。,我們的校園,江 南 園 林 甲 天 下,蘇 州