留學(xué)生消化內(nèi)科見習(xí)帶教的實踐與體會

1、留學(xué)生消化內(nèi)科見習(xí)帶教的實踐與體會留學(xué)生消化內(nèi)科見習(xí)帶教的實踐與體會洪萬東朱啟槐溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院消化內(nèi)科【摘要摘要】目的目的探討留學(xué)生消化內(nèi)科學(xué)見習(xí)教學(xué)的實踐體會。方法方法通過了解留學(xué)生的特點，進行語言準備和教材準備。臨床見習(xí)時不同教學(xué)方法的運用。結(jié)果結(jié)果采用PBL教學(xué)模式為主的病史采集及以尋找證據(jù)為主的診治分析，可取得較好的教學(xué)效果。結(jié)論結(jié)論消化內(nèi)科學(xué)見習(xí)教學(xué)中不同教學(xué)方法的結(jié)合運用的模式值得推廣?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】留學(xué)生，消化系

2、疾病，見習(xí)教學(xué)【中圖分類號】【中圖分類號】G642.44內(nèi)科見習(xí)是溝通內(nèi)科學(xué)理論課和將來實習(xí)實踐的橋梁。因此順利完成內(nèi)科見習(xí)帶教工作具有重要意義。本校是較早開展外國醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育的醫(yī)學(xué)院校之一，筆者也有幸參與了外國留學(xué)生的教學(xué)工作。由于外國留學(xué)生和中國學(xué)生有許多不同點，故在此想與各位同道一起來探討與交流外國留學(xué)生消化內(nèi)科見習(xí)帶教的實踐與體會，以期拋磚引玉。1.見習(xí)帶教前的準備見習(xí)帶教前的準備1.11.1首先要了解外國留學(xué)生的特點首先要了

3、解外國留學(xué)生的特點只有了解外國留學(xué)生的特點，才能做到因材施教。和中國學(xué)生相比較，外國留學(xué)生具很多不同點。1.1首先是語言問題。我校留學(xué)生多來自于印度、巴基斯坦及非洲等國家和地區(qū)。雖然英語多為他們的官方語言，但多帶有濃重的地方口音。1.2其次是基礎(chǔ)問題。留學(xué)生由于先前所接受的教育背景不同，知識結(jié)構(gòu)各不相同。學(xué)習(xí)態(tài)度也各不相同，有的勤奮好學(xué)，有的則懶散。1.3最后，大部分學(xué)生畢業(yè)后回國或參加歐美國家的醫(yī)學(xué)考試。因此，他們更喜歡閱讀原版英文教

4、材，部分學(xué)生常自學(xué)原版英文教材或其它網(wǎng)絡(luò)英文資料。相對于國內(nèi)的“填鴨式”教學(xué)，留學(xué)生思維活躍，樂于提問。1.21.2其次要進行語言準備和教材準備其次要進行語言準備和教材準備作為留學(xué)生教學(xué)老師，平時應(yīng)多與留學(xué)生溝通，多聽多說，可熟悉他們發(fā)音和常用的表達方式。只有克服語言障礙，師生之間良好地溝通，才能達到較好的教學(xué)效果。另外教師應(yīng)具有廣博的知識，才能得心應(yīng)手地傳道授業(yè)解惑。因此除了中文版教材外，我們建議閱讀語言純正、內(nèi)容豐富和實用性、專業(yè)性

5、強的經(jīng)典原版英文醫(yī)學(xué)書，如Textbookofgastroenterology[1]和Atlasofgastroenterology[2]，不但能提高英語水平，還可提高業(yè)務(wù)水平。2見習(xí)帶教的實施見習(xí)帶教的實施2.12.1病史采采集前的入科教育。病史采采集前的入科教育。我們是隨機選擇一名學(xué)生充當主要病史詢問者和體格檢查者，因此每個同學(xué)都同等機會。這可調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們有壓力也有動力。課前進行診斷學(xué)及內(nèi)科學(xué)相關(guān)知識的復(fù)習(xí)。見習(xí)

6、課時要求同學(xué)們具有良好的醫(yī)交流的教師仍為少數(shù)。有時出現(xiàn)知道心中要表達的意思，但無法用英語讓留學(xué)生清楚地領(lǐng)會的情況，導(dǎo)致師生雙方無法進行流暢的交流，從而降低了教學(xué)效果[4]。其次，由于大多留學(xué)生只懂英語，而不會講漢語，一旦離開了帶教老師，留學(xué)生和患者之間就會溝通困難。而患者是醫(yī)生最好的老師，如果醫(yī)患無法溝通，也會降低教學(xué)效果。再次，隨著國際交流的增多，留學(xué)生生的數(shù)目也會增加，將需要更多數(shù)量的教師和更高的教學(xué)質(zhì)量。因此加強教師的培訓(xùn)迫在眉睫

7、。4.4.結(jié)論結(jié)論通過了解留學(xué)生的特點，進行語言準備和教材準備。消化內(nèi)科學(xué)見習(xí)教學(xué)中不同教學(xué)方法的結(jié)合運用的模式值得推廣。目前，留學(xué)生教學(xué)也存在許多不足之處有待進一步完善。參考文獻[1].YamadaT.Textbookofgastroenterology5thedition.ChichesterWestSussexHobokenNJ:WileyBlackwellPub.2009.[2].YamadaTAlpersDH.Atlasofg

8、astroenterology4thedition.OxfdHobokenNJ:WileyBlackwell2009.[3].張巖溫宏武張岱.循證醫(yī)學(xué)和pbl結(jié)合教學(xué)模式在婦產(chǎn)科見習(xí)中的應(yīng)用[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育2009(3):106108.[4].朱峰馮建楊慧.醫(yī)學(xué)留學(xué)生帶教師資隊伍建設(shè)存在問題與對策[J].中醫(yī)藥管理雜志2009(10):937938.Thepracticeexperienceofnovitiateteaching

9、indigestivediseasesfoverseasstudentsHONGWandongZHUQihui.DepartmentofGastroenterologyhepatologytheFirstAffiliatedHospitalofWenzhouMedicalCollegeWenzhou325000ChinaAbstractObjectiveToexplepracticeexperienceofnovitiateteachi

10、ngindigestivediseasesfoverseasstudentsMethodsTheacteristicsofoverseasstudentsshouldtobelearned.thetextbookpreparationlanguagepreparationshouldbedonebefeclinicalnovitiate.Differentteachingmethodsshouldbeappliedduringclini

11、calnoviciate.ResultsAProblemBasedLearningteachingmodewasappliedduringtakinghisty.Amodeofevidencebasedanalysisofdiagnosistreatmentwasalsoapplied.Allofthesecanhelpteachertoachieveagoodteachingresults.ConclusionThemodethatt