東盟留學(xué)生在華創(chuàng)業(yè)的路徑與策略

1、<p>　　東盟留學(xué)生在華創(chuàng)業(yè)的路徑與策略</p><p>　　摘要：隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，中國一帶一路戰(zhàn)略的開展，中國與東盟的交流越來越密切，兩地互派留學(xué)生也逐年增加。針對留學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題進行了研究，發(fā)現(xiàn)東盟留學(xué)生在華創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不多，規(guī)模不大，分析發(fā)現(xiàn)了幾個制約留學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，并對此提出了相應(yīng)的解決策略。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：東盟留學(xué)生；在華創(chuàng)業(yè)；文

2、化適應(yīng)；路徑與策略 </p><p>　　中圖分類號：F74文獻標識碼：A文章編號：1672―3198（2015）21005902 </p><p><b>　　1引言 </b></p><p>　　近年來，在中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建立并迅速發(fā)展，中國“一帶一路”戰(zhàn)略推進與實施的國際環(huán)境下，中國同東盟國家無論在文化或貿(mào)易方面的交往都更加深入。中國

3、每年與東盟國家互派留學(xué)生的數(shù)量也逐年增加，通過在不同國家的學(xué)習(xí)，留學(xué)生掌握了兩國的語言，了解了當?shù)氐慕?jīng)濟狀況，對兩地的文化交流與經(jīng)濟發(fā)展都將起到重要的作用。中國吸引東盟留學(xué)生畢業(yè)后在中國就業(yè)并生活對兩地的經(jīng)濟與文化都有很大的推動作用，而中國在針對東盟留學(xué)生在華就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的配套政策還不完善，還沒有為兩地留學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)營造良好的政策環(huán)境，因此研究東盟留學(xué)生在華創(chuàng)業(yè)的路徑與策略有重要的意義。 </p><p><

4、;b>　　2文獻回顧 </b></p><p>　　2.1東盟留學(xué)生在華適應(yīng)狀況 </p><p>　　東盟留學(xué)生的在華適應(yīng)狀況大致分為日常生活適應(yīng)、社會交往適應(yīng)、語言適應(yīng)和學(xué)術(shù)適應(yīng)。社會交往方面主要體現(xiàn)在留學(xué)生的生活起居，飲食習(xí)慣，交通出行等方面。在日常生活適應(yīng)方面一些研究認為留學(xué)生在來華初期適應(yīng)情況較差，住宿和飲食均不習(xí)慣，并且多數(shù)在一年后仍感到不適應(yīng)。在社會交往方面

5、有研究將留學(xué)生交際圈分為三種：本國同胞提供情感支持的單一文化圈，東道國學(xué)生和工作人員提供學(xué)習(xí)和工作信息的雙文化圈，其他留學(xué)生提供休閑娛樂的多元文化圈。在語言適應(yīng)方面由于中文屬于較難的語言，在初期多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，日常生活中與本地人交往對話都有一定障礙，這也制約了東盟留學(xué)生對中國的適應(yīng)進程。在學(xué)術(shù)適應(yīng)方面，學(xué)生克服了語言關(guān)后需要適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)進程，有研究顯示部分東盟留學(xué)生難以適應(yīng)中國快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，認為中國的課程安排較多，學(xué)習(xí)時間過

6、長，學(xué)習(xí)方面存在困難。 </p><p>　　2.2留學(xué)生在華就業(yè)狀況 </p><p>　　留學(xué)生成功的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需要足夠的激勵因素和良好的政策環(huán)境。有學(xué)者對激勵留學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素進行了研究，發(fā)現(xiàn)不同的激勵政策與企業(yè)的績效有顯著聯(lián)系。針對國內(nèi)關(guān)于外國留學(xué)生就業(yè)的政策，有研究表明中國在外國留學(xué)生在華就業(yè)方面的政策規(guī)定較為嚴格，1996年中華人民共和國頒布的《外國人在中國就業(yè)管理規(guī)定》中對外國

7、人在中國就業(yè)要求必須具備相應(yīng)的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗，2000年在《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》中明確指出外國留學(xué)生結(jié)束在中國的學(xué)習(xí)后必須按規(guī)定時間出境，沒有工作經(jīng)驗或?qū)W習(xí)簽證到期的外國留學(xué)生只能回國。東盟留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后留在中國工作的簽證問題難以解決，中國在針對外國留學(xué)生在華工作的政策配套還不夠完善，應(yīng)探尋新的外國留學(xué)生就業(yè)政策方案。 </p><p>　　3東盟留學(xué)生在華就業(yè)現(xiàn)狀 </p>&

8、lt;p>　　據(jù)不完全統(tǒng)計，2011年底東盟在華留學(xué)生已達4～5萬余人，到2014年在華的東盟留學(xué)生總數(shù)已突破6萬人。其中廣西的東盟留學(xué)生2012年底已超過9000人，并以每年20%的速度遞增，截至2012年底廣西已成為國內(nèi)與東盟國家互派留學(xué)生最多的地區(qū)，并力爭在2015年雙方交流學(xué)生人數(shù)突破3萬人。東盟留學(xué)生按國別統(tǒng)計，來華留學(xué)人數(shù)最多的國家是越南和印尼，而人數(shù)增長最快的也是越南和印尼?，F(xiàn)在東盟留學(xué)生的求學(xué)目的不同于以前的短期學(xué)

9、習(xí)和交流，近年來越來越多的東盟留學(xué)生到中國以獲取學(xué)位為目的進行求學(xué)，他們所涉及的專業(yè)也越來越豐富。過去多數(shù)學(xué)生僅僅為了學(xué)習(xí)中文和中國文化，在中國的學(xué)習(xí)時間只有幾個月，現(xiàn)在許多東盟國家的留學(xué)生選擇進入“金融”和“國際貿(mào)易”等專業(yè)進行學(xué)習(xí)，“中醫(yī)”也成為東盟留學(xué)生選擇的熱門專業(yè)之一，他們通過幾年的學(xué)習(xí)獲得學(xué)位之后才回國。中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)成立以后，中國與東盟的貿(mào)易往來日漸頻繁，對懂得兩地語言并精通貿(mào)易和金融知識的國家化人才要求越來越多，因

10、此兩地對留學(xué)生交流互派的需求也逐漸增加，留學(xué)生在畢業(yè)后對于就業(yè)的選擇也變得多樣化，既可以選擇回國工作也可以選擇留在中國工作生活。 </p><p>　　東盟留學(xué)生選擇的職業(yè)與他們所學(xué)專業(yè)有著直接的關(guān)系，留學(xué)生來中國首選專業(yè)是中文，其他的如管理學(xué)、金融、國際貿(mào)易、中醫(yī)也是留學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)的專業(yè)，這也決定了東盟留學(xué)生在中國從事的職業(yè)主要是教師、翻譯、導(dǎo)游等工作，也有學(xué)生選擇做跨國貿(mào)易，另一部分留在中國的東盟留學(xué)生選

11、擇在華創(chuàng)業(yè)。東盟留學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況多數(shù)屬于個人創(chuàng)業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)的東盟留學(xué)生利用他們對所在國家的了解，根據(jù)自己了解到的中國市場的需求將家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或特色飲食引進中國，創(chuàng)辦自己國家的特色店鋪。他們經(jīng)營的店鋪既有當?shù)氐奶厣纸Y(jié)合了中國本土的需求，對中國消費者有一定的吸引力。但由于種種原因，東盟留學(xué)生在華就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不多，規(guī)模也較小，近年來到中國攻讀博士學(xué)位的東盟留學(xué)生人數(shù)增加，越來越多的東盟留學(xué)生愿意到中國深造，但他們畢業(yè)后會選擇回國就業(yè)，只有

12、少數(shù)會留在中國工作和生活，由此形成了來華求學(xué)深造的東盟留學(xué)生人數(shù)增加大大超過留在中國就業(yè)的東盟留學(xué)生人數(shù)，東盟留學(xué)生求學(xué)與就業(yè)的增長比例失調(diào)的現(xiàn)象。 </p><p><b>　　4條件與制約因素 </b></p><p>　　造成東盟留學(xué)生來華學(xué)習(xí)人數(shù)和就業(yè)人數(shù)增長不成比例這種現(xiàn)象的原因是多樣的，筆者在此分析了東盟留學(xué)生在華就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的有利條件和制約因素。 <

13、/p><p>　　4.1東盟留學(xué)生在華就業(yè)的有利條件 </p><p>　　4.1.1中國的就業(yè)機會更多，市場更大 </p><p>　　東盟國家如越南和柬埔寨等國經(jīng)濟發(fā)達程度不如中國，加上中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)成立后雙方的貿(mào)易往來增多，文化交流更加密切，中國在進行兩地貿(mào)易往來中對既精通東盟國家小語種又懂得漢語的國際貿(mào)易和金融類人才需求加大，為東盟留學(xué)生創(chuàng)造了許多就業(yè)崗位

14、。留學(xué)生在中國學(xué)習(xí)期間可以了解到許多有利的就業(yè)信息，為他們的就業(yè)提供更多機會。 　　4.1.2中國與東盟國家文化相通，地域相近 </p><p>　　相比較西方國家，東盟國家的學(xué)生到中國雖然會有一定的不適應(yīng)，但兩地同屬于東方文化，留學(xué)生更容易適應(yīng)中國的文化和生活方式。加上中國的“一帶一路”計劃開始實施，中國同東盟國家的交通會更加便利，往來更加密切，兩地?zé)o論在國家層面的合作還是在民間的往來都會逐漸加強，這為東盟留

15、學(xué)生留在中國就業(yè)提供了更多便利。 </p><p>　　4.2東盟留學(xué)生在華就業(yè)的制約因素 </p><p>　　4.2.1中國針對東盟留學(xué)生在華創(chuàng)業(yè)的政策配套不完善 </p><p>　　中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)自2010年建立至今五年，對中國和東盟的貿(mào)易和文化交流有很大的推動作用，在這之后兩地的留學(xué)生往來呈現(xiàn)迅速增長。為了滿足留學(xué)生交流的增多，中國開始針對東盟留學(xué)生

16、建立了一些獎學(xué)金項目并提出了一些留學(xué)的優(yōu)惠政策，兩地的學(xué)校也開始相互建立交流項目，但這些政策建立的時間較短，并且針對東盟留學(xué)生來華就業(yè)的政策較少，留學(xué)生從學(xué)習(xí)到工作、生活的一系列配套政策不夠完善?，F(xiàn)存的政策多針對歸國的華人留學(xué)生，對于外國留學(xué)生來中國就業(yè)的管制很嚴，東盟留學(xué)生來中國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的簽證問題還沒有很好的解決方案，國內(nèi)對外國人能工作的崗位也有許多限制，有許多畢業(yè)的留學(xué)生希望在中國就業(yè)，但由于沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)后簽證到期等原因使他

17、們無法繼續(xù)留在中國就業(yè)。 </p><p>　　4.2.2東盟留學(xué)生在華的適應(yīng)程度一般 </p><p>　　研究東盟留學(xué)生在中國的生活學(xué)習(xí)和文化適應(yīng)狀況發(fā)現(xiàn)，由于漢語學(xué)習(xí)的難度較大，學(xué)習(xí)壓力大，許多學(xué)生對中國的學(xué)習(xí)生活不太適應(yīng)，很難融入本地學(xué)生的朋友圈，許多學(xué)生畢業(yè)后并不想留在中國就業(yè)和生活。來華留學(xué)的東盟留學(xué)生家庭狀況都比較好，家庭可能對學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生一定的幫助，并且回國工作對就業(yè)環(huán)境

18、較為熟悉，不需要適應(yīng)新的環(huán)境，這都使東盟留學(xué)生更愿意回國工作。 </p><p>　　4.2.3東盟留學(xué)生就業(yè)信息不對稱 </p><p>　　由于東盟留學(xué)生對中國學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)程度一般，他們的交際圈大多限于同一國家或同一批的外國同學(xué)，與中國本地學(xué)生交流不頻繁，較少參加本地同學(xué)的就業(yè)信息交流活動，加上多數(shù)學(xué)校留學(xué)生宿舍與當?shù)貙W(xué)生宿舍距離較遠而產(chǎn)生了人為的隔閡，導(dǎo)致許多留學(xué)生在課余時間較少與

19、本地同學(xué)交流，不能及時獲得就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的信息。國內(nèi)學(xué)校針對東盟留學(xué)生就業(yè)信息的收集和發(fā)布也較少有專門的組織進行整理和發(fā)送，這也使得東盟留學(xué)生不能很好的在中國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。 </p><p><b>　　5解決路徑 </b></p><p>　　由以上的分析得出了東盟留學(xué)生在華就業(yè)的有利條件與制約因素，為了能改善東盟留學(xué)生在中國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的情況，創(chuàng)造更好地留學(xué)生就業(yè)環(huán)境，筆

20、者對此提出了幾點建議： </p><p><b>　　5.1政策的完善 </b></p><p>　　中國針對留學(xué)生在華就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的政策還不完善，應(yīng)多借鑒其他國家，如美國、韓國、日本對留學(xué)生就業(yè)問題的政策，針對外國留學(xué)生就業(yè)的簽證問題，根據(jù)申請時間、對象的不同，采取不同的簽證發(fā)放政策，在不影響本國畢業(yè)生就業(yè)的前提下，結(jié)合本國的特點和優(yōu)勢，為東盟留學(xué)生提供更多的優(yōu)惠政策

21、。另外目前中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)已經(jīng)成立并發(fā)展良好，中國的“一帶一路”建設(shè)也正在進行，這些都必將為我國同東盟國家的貿(mào)易和文化交流帶來便利，也會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會給來華的東盟留學(xué)生。 </p><p>　　5.2建立暢通地信息溝通渠道 </p><p>　　針對東盟留學(xué)生與中國學(xué)生溝通不暢的問題，學(xué)校方面應(yīng)多組織國內(nèi)學(xué)生與留學(xué)生交流，在學(xué)校各種本地社團活動中邀請留學(xué)生參與，而不僅僅是在留學(xué)生活

22、動中讓本地學(xué)生加入進去，鼓勵學(xué)生在外語角活動中交到外國朋友。對于留學(xué)生本身，應(yīng)多關(guān)注他們的生活，鼓勵他們與本地的學(xué)生交流，幫助他們成立留學(xué)生自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動小組或社團，多做問卷調(diào)查，了解留學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)意向，對有意愿留在中國的同學(xué)，給他們提供更多的就業(yè)信息，讓希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)得到應(yīng)有的政策和資金的支持，讓他們?yōu)橹袊c東盟的交流、貿(mào)易、文化作出更大的貢獻。 </p><p>　　5.3提高文化適應(yīng)程度 </

23、p><p>　　東盟留學(xué)生在中國的文化適應(yīng)程度不高，跨文化適應(yīng)有一定的階段性，要在留學(xué)生適應(yīng)有困難的階段多與他們溝通和交流，學(xué)校應(yīng)成立留學(xué)生社團，組織一 </p><p>　　些學(xué)生活動讓他們參與進來，幫助他們度過適應(yīng)的瓶頸階段。留學(xué)生本身也應(yīng)加強語言的學(xué)習(xí)，努力克服語言障礙，主動與本地同學(xué)交流，更好的融入留學(xué)生活中。另外留學(xué)生的文化身份認同也很重要，如果留學(xué)生很難融入國外的生活，他們就會縮回

24、自己的圈子，高校應(yīng)重視留學(xué)生的文化認同，這對改變留學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)都有很大的意義。 </p><p>　　5.4建立東盟留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū) </p><p>　　目前國內(nèi)已經(jīng)有不少留學(xué)歸國的中國學(xué)生創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，有的創(chuàng)業(yè)園區(qū)已經(jīng)培養(yǎng)出了很優(yōu)秀的企業(yè)，并逐步走向成熟，東盟留學(xué)生也可以組成創(chuàng)業(yè)團隊成立創(chuàng)業(yè)園區(qū)，根據(jù)東盟留學(xué)生自己的特色，結(jié)合在東盟國家學(xué)習(xí)的中國留學(xué)生共同在中國創(chuàng)辦自己的企業(yè)

25、。在一帶一路建設(shè)的推動下，東盟留學(xué)生可以抓住機會，利用有利的政策，發(fā)揮自己的特長，在中國的市場中開創(chuàng)自己的事業(yè)。 </p><p><b>　　6結(jié)語 </b></p><p>　　經(jīng)過筆者的研究發(fā)現(xiàn)，在華的東盟留學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的情況一般，就業(yè)人數(shù)和規(guī)模與快速增長的來華留學(xué)生人數(shù)不成比例，針對這種情況分析得出了制約東盟留學(xué)生在華創(chuàng)業(yè)的幾個因素，并根據(jù)制約因素提出了相

26、應(yīng)的幾個改進策略。只有國內(nèi)的政策給予相應(yīng)的支持，我國與東盟的學(xué)術(shù)交流和民間往來都更深入和密切，針對出現(xiàn)的問題多思考與研究，才能真正解決畢業(yè)學(xué)術(shù)的就業(yè)問題，這無論對國內(nèi)的市場發(fā)展還是對兩國的交流和發(fā)展都有重大的意義。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1]陶燕.廣西東盟留學(xué)生跨文化適應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].北京城市學(xué)院學(xué)報，2015

27、，（1）：3944. </p><p>　　[2]李秀珍.外國留學(xué)生在華就業(yè)政策改善方案[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報，2015，（1）：125128. </p><p>　　[3]覃玉榮，周敏波.東盟留學(xué)生跨境適應(yīng)研究――基于文化距離的視角[J].復(fù)旦教育論壇，2013，（4）：8085. </p><p>　　[4]余忠彪，林春麗.中國-東盟高登教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展：問題