于田縣一中&八年級語文上冊第16課_大自然的語言_課件1新人教版17c

1、,大自然的語言,,竺可楨,大自然的語言 　　　　　竺可楨,作者簡介,竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了《中國自然區(qū)劃》、《中國自然地理》等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。,,差異——差遣——差勁——參差 觀測——道觀,落葉——丟三落四——落枕 播種——耕種,檢查預(yù)習(xí),讀,準(zhǔn),啦

2、,,,chā chāi chà cī,ɡuān ɡuàn,zhǒng zhòng,luò l à lào,竺可楨 萌發(fā) 融化 翩然

3、孕育 簌簌 銷聲匿跡 呈現(xiàn) 衰草連天 風(fēng)雪載途 諺語 連翹 醞釀 緯度 結(jié)束草長鶯飛,shù,wěi,1、正音。,zhú zhēn,mén ɡ,rón ɡ,piān,

4、yùn,sù,nì,chénɡ,zài,yàn,zhǎnɡ yīnɡ,Yùn niàng,qiáo,shuāi,,,,2、給加點(diǎn)字注音。,記載風(fēng)雪載途,,,,,衰草連天鬢毛衰,連翹翹尾巴,觀測道觀,,,落葉丟三落四落枕,播種耕種,,差異差遣,,差勁參差,(zài),(z?i),(shuāi),(cuī),(qi

5、5;o),(qiào),(guān),(guàn),(zh?ng),(zhòng),(luò),(là),(lào),(chā),(chāi),(chà),(cī),次 第：孕 育：簌 簌：銷聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩 然：農(nóng) 諺：,,一個挨一個地。,懷胎生育.用來比喻醞釀著新事物,紛紛落下的樣子。,躲藏起來不露面。

6、這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。,風(fēng)雪遍地。載，充滿。,每年都這樣。是，這。,形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。,動作輕快的樣子。,有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。,“一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動，自然界就像一個智者，用他獨(dú)特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。,大 自 然 的 語 言,根據(jù)草木生長的特定季節(jié)命名,春天

7、,夏天,冬天,秋天,§1---3,§4---5,§6---10,§11---12,劃分段落層次，理清說明順序,第一部分( ) 引出什么叫物候和物候 學(xué).第二部分( ) 說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分( )說明決定物候現(xiàn)象來 臨的因素.第四部分( )說明研究物候?qū)W的意義.,,1 什么是

8、物候和物候?qū)W？ 2 物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 3 決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ 4 研究物候?qū)W有什么意義？,整體感知課文，初步理解以下問題：,1.看注釋 ⑴ 想： 如把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？,將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。,整體把握,過后，大地漸漸從沉睡中 過來。冰雪 ，草木

9、 ，各種花 開放。再過兩個月，燕子 歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入 的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí) ，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中 地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都 。到處呈現(xiàn)出一片 的景象，準(zhǔn)備迎接 的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里， ， 。,,,,一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個季節(jié)

10、都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.,2重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達(dá)效果：,一、分析課文第一部分,﹙一﹚第一自然段,1、本段主要描寫了什么？,2、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。,,3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？請同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?明確：,1、本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。,2、本段是按春——夏——秋——冬的時間順序來寫的。表示

11、時間的詞語有:立春過后——再過兩個月——不久——到了秋天——準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。,3詞語評點(diǎn)：,寫春：,大地蘇醒,冰雪融化,草木萌發(fā),次第,“蘇醒”將大地擬人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色。,“融化”寫出了冰雪的動態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。,“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。,“次第”寫出百花競相開放、爭著報春的熱鬧情景。,草長鶯飛 百花盛開,燕子翩然歸來,植物“孕育”果

12、實(shí)，,“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請。,“孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。,寫夏：,寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌,“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。,寫冬：“風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。,“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象。,“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景。,“迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善

13、解人意的天使。,千里冰封萬里雪飄,果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡,衰草連天,冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來,孕育果實(shí),描寫擬人,生動,大自然的語言,冬,春,夏,秋,（二）第二自然段。,1默讀課文，然后總結(jié)段意。,2本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。,3本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?,草木榮枯,候鳥去來,,,杏花,傳語,耕地,桃花,暗示,種谷子,布谷鳥,

14、唱歌,割麥插禾,時間順序,,3花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說明的生動性。,1舉例說明什么是大自然的語言。,2,,,舉了三個例子：﹙這三個例子順序不可調(diào)換﹚,杏花開了——傳語——趕快耕地 桃花開了——暗示——快種谷子 布谷叫了——唱歌——割麥插禾,第一、二段列舉豐富的自然現(xiàn)象是為了

15、引出什么內(nèi)容？,第二段舉了哪些例子說明“勞動人民注意了草木枯候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”？,——利用物候知識來研 究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),物候,——大自然的語言,物候?qū)W,,,植物,動物,時間先后,小結(jié)： 1.2 段文字好在哪里？⑴ 課文開頭一句“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！辈捎脭M人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調(diào)。 下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第

16、開放------燕子翩然歸來------布谷鳥也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。,⑵.描寫生動形象,用詞典雅、簡潔、生動,富有表現(xiàn)力： 如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長的狀況； 如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息； 如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天

17、的肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。,⑶.運(yùn)用擬人修辭手法,把大自然寫活了.賦予了人的思想感情,大大加強(qiáng)了說明的生動性和文章的可讀性.如: “從沉睡中蘇醒過來”------ “準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬” “杏花開了,就好像大自然在傳語要 趕快耕地 ; 桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開 始唱歌------”,(三)學(xué)習(xí)第三自然段。,1學(xué)生默讀課文，然后總結(jié)段意。,說明什么是物

18、候和物候?qū)W。,1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？,草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。,1、物候：主要指動植物的生長，發(fā)育，活動規(guī)律與生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動，抽葉，開花，結(jié)果，落葉動物的復(fù)蘇，始鳴， 繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。,2、物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，研究生物的生命活動 現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。,古代流傳下來

19、的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識： “清明前，開秧田” “柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜” “雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到” “朝霞不出門，晚霞行千里” 龜背潮，下雨兆。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 饅頭云，天氣晴。,,雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到?！　÷槿付谑骋溲??！　∥浵亯靖C要落雨?！　◆~跳水，有雨來。　　燕子低飛要落雨。,,你還知道哪些關(guān)于農(nóng)事的諺語？試舉出一兩條。,2、文章在前兩段舉

20、了很多事例說明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？這一部分的三個段落是按怎樣的順序安排的？,舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。舉例說明，能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。,3.第3段和上文有什么關(guān)系？寫出了什么內(nèi)容？這一部分是什么順序？,第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其

21、功用。 這一部分的順序是由事例到概說。,小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動人，使人對物候知識產(chǎn)生了濃厚興趣。 運(yùn)用描寫，擬人的筆法，生動形象深入淺出說明科學(xué)知識，是科普說明文常用的手法。,物候研究有什么重要性？用了什么方法來說明？,物候使用的是活生生的生物。應(yīng)用在農(nóng)事動比較簡便，容易掌握。,舉列子,緯度、經(jīng)度、高下、古今,物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？是按照

22、什么順序來安排的 ？,主,次,,首先、第二、第三、此外,二．研究課文第二部分,決定物候現(xiàn)象來臨的 四個因素的排列順序應(yīng)當(dāng)是：,A 經(jīng)度 緯度 高下 （海拔） 古今B 緯度 經(jīng)度 高下 （海拔） 古今C 高下 緯度 經(jīng)度 （海拔） 古今D 古今 緯度 經(jīng)度 高下（海拔）,三月的內(nèi)蒙古草原,三月的海南,緯度對物候的影響,,緯度對物候的影響,經(jīng)度對物候的影響,四月的內(nèi)蒙

23、古草原,四月的大連,,,高下的差異對物候的影響,天山山頂和山腰的差異,,古今差異對物候的影響,古代三月的長城,現(xiàn)代三月的長城,,夏熱南北溫度差別不大,氣候復(fù)雜多樣,知識延伸：,你能聯(lián)系課文中的物候知識來分析這首詩嗎？,大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。,高下差異,一山有四季 十里不同天,人間四月

24、 芳菲盡山寺桃花 始盛開,古今的差異,原因,人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2,導(dǎo)致,全球變暖（溫室效應(yīng)）,造成,物候現(xiàn)象差異,研究物候現(xiàn)象有什么意義呢？,1.預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期2.確定農(nóng)作物區(qū)劃3.確定造林和采集樹種的日期4.引種植物到物候條件相同的地區(qū)5.避免或減輕害蟲的侵害,歸納小結(jié),——說明文,優(yōu)美典雅,大自然的語言,語言：,內(nèi)容：,介紹知識,物候?qū)W,,結(jié)構(gòu)：,四季變化的自然現(xiàn)象

25、,物候?qū)W,物候,,,重要性,緯度經(jīng)度高下古今,,,意義,,,時間,空間,主,次,,具體,抽象,,邏輯順序,方法,舉例，作比較，分類別，下定義，列數(shù)字，引用,生動形象,說明文：是以說明為主要表達(dá)方式，以說明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，他介紹事物的形狀、構(gòu)造、類型特點(diǎn)、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。,說明文的閱讀方法：,2，說明對象的特點(diǎn),3，說明文的分類,1，說明的對象,內(nèi)容：事物說明文 事理說明文,語言：生動說明文 平

26、實(shí)說明文,4，說明方法常見的有：,舉例子 分類別 列數(shù)字 作比較 畫圖表 下定義 作詮釋 打比方 摹狀貌,5，說明順序：,時間順序 空間順序 邏輯順序,6，說明的語言：,準(zhǔn)確性,說明文的語言要準(zhǔn)確，在說明那些生疏的事物和比較深奧的道理時，最好結(jié)合敘述、描寫進(jìn)行生動的說明，使文章淺顯易懂，引人入勝。,探究本文說明方法的運(yùn)用。,舉例子：作比較：分類別：列數(shù)字：作詮釋：下定義：引用：,（邏輯順序）,探究文章說明順序,從文

27、章整體看是什么順序?,從局部看是什么順序?( 以§ 6---10 為例),首先介紹------- 然后（以具體事例）說明------ 接著談------ 最后說明--------,“四個因素”是由大到小（邏輯）“前三者”是空間因素“第四個”是時間因素,,# 揣摩下列語句,體會說明語言的 科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)).,⑴ . 古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識. ⑵.北京的物候記錄, 196

28、2 年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 遲 10 天左右，比 1965 年遲五六天。⑶.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。,作業(yè)：,1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，有好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保ㄟ@三個例子是為了說明什么道理的？

29、能否將“趕快種谷子”后面的句號改成分號？為什么？）,2、此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天，就是說，春天提前九天。（“前者”和“后者”各指什么？）,自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。,春季、植物,夏季、動物,句式不同,不能,1741年到1750年十年平均的春初七

30、種喬木抽青和開花日期,1921年到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期,練習(xí)：,1 、說明文語言的準(zhǔn)確性。,（1）大連緯度在北京以南約1°。,（2）1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲10天左右。,3 、使用下列詞語復(fù)述課文中關(guān)于四季的描述。,蘇醒 萌發(fā) 次第 孕育 銷聲匿跡 衰草連天 風(fēng)雪載途 周而復(fù)始,2、說一說存在于身邊的大自然的語言。,,,別以為人才說

31、話，　　大自然也有語言?！　∵@語言到處都有，　　睜開眼就能發(fā)現(xiàn)。 　　 你看那天上的白云，　　 這就是大自然的語言。　　如白云飄得高高，　　明天準(zhǔn)是個晴天?！　?你看那地上的螞蟻，　　 這也是大自然的語言?！　∪缥浵伱χ峒?，　　 出門就要帶好雨傘。,,,,,蝌蚪在水中游泳，　　 不就像黑色的“逗點(diǎn)”？　 大自然在水面寫著：　　春天已到人間。大雁集隊南飛，　　不就“省略號”一串？　　大自

32、然在藍(lán)天寫著：秋天已在眼前。,,,,,別以為人才說話，　　大自然也有語言?！　∵@語言到處都有，　　睜開眼就能發(fā)現(xiàn)。 　　 你看那天上的白云，　　 這就是大自然的語言?！　∪绨自骑h得高高，　　明天準(zhǔn)是個晴天?！　?你看那地上的螞蟻，　　 這也是大自然的語言?！?如螞蟻忙著搬家，　　 出門就要帶好雨傘。,,,蝌蚪在水中游泳，　　 不就像黑色的“逗點(diǎn)”？　 大自然在水面寫著：　春天已到人間?！〈?/p>