三年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

1、我們一起應(yīng)對(duì)“三年級(jí)效應(yīng)”,三（1）班家長(zhǎng)會(huì),歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)!,三(1)班全體師生,為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。,感 謝,三年級(jí)學(xué)生變化特點(diǎn),三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)

2、習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。所以說(shuō)三年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)折期。(語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)、品社）,三年級(jí)學(xué)生變化特點(diǎn),1.學(xué)習(xí)內(nèi)容　　首先，三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更

3、高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該寫的還得寫，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。,三年級(jí)學(xué)生變化特點(diǎn),2.心理方面　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是

4、要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。（各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度）,,3.思想意識(shí)　　再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的

5、現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。（特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕

6、對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。） 【暑假】【5+2=0】,學(xué)生之間出現(xiàn)很大差異原因,1.首先正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的差異。（好的習(xí)慣：上課時(shí)專心，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快。 壞的習(xí)慣：發(fā)呆、開小差、說(shuō)話、神游、拖拉、磨蹭、不交作業(yè)） 同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子

7、在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。,,2.家庭的重視程度有差異　　每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子明明記下了要做什么作業(yè)，家長(zhǎng)也在作業(yè)后面簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至

8、不做，做了也是字跡潦草。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。,,有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣

9、、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題。我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。,減少差異的方法,閱讀作文寫字做人責(zé)任心培養(yǎng)孩子的“肚量”好習(xí)慣受益終生,,,,,,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)

10、，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束。,,要求孩子

11、集中注意力。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。,,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我希望家長(zhǎng)配合的是：① 督促孩子是否及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒(méi)有厚

12、積是不可能有薄發(fā)。靠平時(shí)多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子。③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。,樹立班風(fēng),我班學(xué)生現(xiàn)況：,學(xué)習(xí),我班學(xué)生現(xiàn)況：,一些學(xué)生各方面表現(xiàn)優(yōu)異的原因：1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；2. 學(xué)習(xí)方法比較好；3. 自制力強(qiáng)，善于思考；4. 家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)！,也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。,關(guān)于家

13、庭教育的問(wèn)題,1.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。 （和自己比） 2.教育孩子遵守紀(jì)律。（家有家規(guī)，校有校規(guī)，培養(yǎng)紀(jì)律性） 3.針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。 （不要等著老師聯(lián)系你，老師面對(duì)的是54個(gè)孩子） 4.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。（遺忘、推搪、找借口）,各科年級(jí)均分:,語(yǔ)文：89.08數(shù)學(xué)：92.21英語(yǔ)：,有關(guān)質(zhì)量檢測(cè) 當(dāng)家長(zhǎng)了解到考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂

14、的是孩子的成績(jī)不理想。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)，從試卷上也可以看出一些問(wèn)題，很多孩子基礎(chǔ)知識(shí)、分析能力、習(xí)作能力還有待加強(qiáng)。,簡(jiǎn)單分析試卷：,1.題量大2.難度大3.自己讀題，需要時(shí)間4.考孩子的細(xì)致度,您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著

15、思想差、能力低。不能認(rèn)為成績(jī)就是一切，考試成績(jī)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績(jī)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。,要正確看待孩子的成績(jī),年級(jí)特色：讓學(xué)生寫一手好字,每周練兩頁(yè)毛筆字，周一評(píng)比、點(diǎn)評(píng),孩子最不喜歡聽到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是——,你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。

16、下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫得太爛了！,為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？,教育無(wú)他，榜樣而已,批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放

17、矢。,招數(shù)一：身教重于言傳,招數(shù)二：“斥責(zé)”要有有的放矢。,無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，沒(méi)有靈丹妙藥，但卻需要有許多心理教育的原則和技巧 。,為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長(zhǎng)支持教師工作： 1.孩子在家您要監(jiān)督他完成作業(yè)，并簽字。 （規(guī)定時(shí)間、看態(tài)度、書寫是否工整、 錯(cuò)題引導(dǎo)不告訴、習(xí)作指導(dǎo)中秋、作業(yè)忘帶了請(qǐng)您送來(lái)） 2.保證預(yù)習(xí)質(zhì)量、注重閱

18、讀、使用工具書（聯(lián)系上下文）、充分利用“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”。 3.切忌過(guò)分保護(hù)孩子，對(duì)孩子過(guò)于放松。 4.多與孩子聊天，關(guān)注孩子心理的變化情況，如有異常請(qǐng)及時(shí)糾正。 5.學(xué)習(xí)之余給孩子創(chuàng)造豐富的課余生活，而不是玩電腦和看電視！ 6.有空多與科任老師溝通，時(shí)刻關(guān)注孩子各科的學(xué)習(xí)。 【接送孩子注意事項(xiàng)：晴天、雨天】,國(guó)慶后，作息時(shí)間調(diào)整：,下午提前20分鐘上課，5:10放學(xué)如果有興趣小組，6:05到指定地

19、點(diǎn)接孩子。,假期公共作業(yè)：,1.數(shù)學(xué)：每天10道口算題，5道豎式計(jì)算 一張?jiān)嚲?2.語(yǔ)文：兩頁(yè)毛筆字 每天抄寫15個(gè)詞語(yǔ) 每天至少看一章《夏洛的網(wǎng)》 練筆：（ ）的秋天 完善“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”（風(fēng)景） 3.英語(yǔ)：網(wǎng)上作業(yè) 口語(yǔ)練習(xí),,,以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子以嚴(yán)