三年級(jí)上語文家長(zhǎng)會(huì)

1、,,真誠(chéng)溝通，共育未來,三（五）班家長(zhǎng)會(huì),歡迎您來參加家長(zhǎng)會(huì),三（5）班,認(rèn)識(shí)三年級(jí),從三年級(jí)起，孩子的學(xué)習(xí)科目增多了，比起二年級(jí)增設(shè)了科學(xué)、英語等科目，學(xué)習(xí)由一些的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)到復(fù)雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。,那究竟“轉(zhuǎn)”在哪里呢？,1.“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點(diǎn)變化明顯，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。2.“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成

2、長(zhǎng)為一名少年，逐漸有了主見。3.“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。4.“轉(zhuǎn)”在從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。,小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,由于三年級(jí)從一二年級(jí)的掌握字詞句向理解段落過渡，而且開始學(xué)寫作文，很多同學(xué)都覺得很難。特別是字詞基礎(chǔ)不好的同學(xué)，馬上就會(huì)出現(xiàn)“只會(huì)說，不會(huì)寫”的情況，（有些因?yàn)閷懽致?，寫作時(shí)跟不上寫作順序而出現(xiàn)障礙；也有的孩子明明能寫好，但是怕寫字，所以

3、也懶得寫）咱們要幫助孩子度過這個(gè)“難關(guān)”。 作為家長(zhǎng)，要有這樣的心理準(zhǔn)備“低年級(jí)，我們孩子能考90多分，怎么到了三年級(jí)就7、80分呢？”所以要求家長(zhǎng)做到，在不能丟掉字詞的情況下，除了加強(qiáng)在家的聽寫外，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，并且要求學(xué)生積累，不光是看，還要?jiǎng)庸P摘抄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,學(xué)習(xí)的“分水嶺”,,理解文本,三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)入了對(duì)文本的理解。孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)

4、行準(zhǔn)確、深入的理解。抓文章中心、中心句、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。為四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谡n堂上會(huì)對(duì)文章，進(jìn)行精讀、品讀重點(diǎn)句段，引領(lǐng)孩子逐步體會(huì)理解文章的方法。,,學(xué)習(xí)特點(diǎn)：,加強(qiáng)背誦,,三年級(jí)的孩子背誦能力強(qiáng)，而且樂于背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語言的另一個(gè)重要而且有效地方法，所以在整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之

5、地。但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填飽孩子的肚子，這并不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅(jiān)持背誦提高孩子的記憶力，同時(shí)又能積累豐富而精彩的語言。,加強(qiáng)能力訓(xùn)練,作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授知識(shí)掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識(shí)沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然

6、就就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。,1,有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足，專注度不夠，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。,加強(qiáng)能力訓(xùn)練,,,2,有的孩子學(xué)習(xí)上的欠帳太多，很多

7、作業(yè)根本就不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對(duì)寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重，很害怕寫作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠帳，如果家長(zhǎng)自己本身沒有這么多時(shí)間或沒有能力輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請(qǐng)一些家教，將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上。,適當(dāng)?shù)貛椭⒆?希望家長(zhǎng)配合,1．每天檢查孩子作業(yè)2．幫助孩子解決作業(yè)中的困難 3.重視背誦作業(yè)

8、4.重視回家聽寫作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)5.重視預(yù)習(xí)作業(yè)，一定讓孩子大聲讀課文 6.擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累，只有這樣才能學(xué)好語文。,1.從模仿起步。2.激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。（指導(dǎo)要求：無論是寫事情，寫人物，寫景物，寫活動(dòng)都要注重過程，要求孩子把過程寫詳細(xì)，再加上自己的感受。）3.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象。 4.多讓學(xué)生寫觀察或記實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。5.讀萬卷書，行萬里路，重積累。6.語文學(xué)得好

9、，離不開豐厚的積累。古詩、名人名言、好的句子，好的故事我們都可以鼓勵(lì)孩子多讀多背，現(xiàn)在是孩子記憶的黃金時(shí)間，記憶能力非常強(qiáng)，因此，多讀多背很有好處 。,如何學(xué)習(xí)寫作,,,預(yù)習(xí)大體包括：1.正確、流利地熟讀課文，至少3遍；2.勾畫生字詞語；用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。表自然段序號(hào)。3.查字典理解生詞的意思（或聯(lián)系上下文理解）。4.提出或畫出不理解的問題。5.思考課后問題；6.相關(guān)資料的搜集；7.背誦精彩的句子，段落、,如何預(yù)

10、習(xí),課外閱讀,《兔子坡》 《愛麗絲漫游奇境記》 《長(zhǎng)襪子皮皮》 楊紅纓《笑貓日記》系列 沈石溪《動(dòng)物小說》系列,必讀書目,選讀書目,晨讀書目,多音字兒歌200首（上下冊(cè)）《日有所誦》《晨讀對(duì)韻》《現(xiàn)代詩精選》《小學(xué)生必背古詩75首》（已整理了PPT的）,,作業(yè)要求,1.把字寫工整、清楚，寫在格子里面。 2.除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周堅(jiān)持寫1——2篇300字左右的日記

11、或作文。3.周末堅(jiān)持練字。4.每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，如《神話故事》《寓言故事》《童話故事》《成語故事》等健康有益的書，平時(shí)看書讀報(bào)，每天堅(jiān)持摘抄1—5個(gè)好詞語，1個(gè)好句子。,,(1)坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。(2)執(zhí)筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。(3)做到“三個(gè)一”：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。,糾正姿勢(shì),,成績(jī)優(yōu)異的原因,1.