《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》與教學(xué)改革目的與手段

1、《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》與教學(xué)改革目的與手段,一. 圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的一系列問(wèn)題在大學(xué)英語(yǔ)界乃至全國(guó)范圍引起了很大的爭(zhēng)議。1.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)定位2.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式3.大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革二. 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題1．目標(biāo)上的誤區(qū)：強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)閱讀能力還是綜合運(yùn)用能力？2．對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)識(shí)的誤區(qū)3．對(duì)英語(yǔ)環(huán)境認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)4．教材使用的誤區(qū)5．評(píng)價(jià)方面的誤區(qū)三. 教學(xué)定位問(wèn)題1．教學(xué)定位是否恰當(dāng)，主要看它是否適

2、應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要2．教學(xué)定位還要適應(yīng)課程對(duì)象的要求3．教學(xué)定位是否合理還要取決于外部語(yǔ)言條件4．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意聽(tīng)說(shuō)在交際中的實(shí)用價(jià)值5．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意聽(tīng)說(shuō)能力的提高比讀的能力提高更困難6．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意提出加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力，決不是忽視或要削弱讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)四. 教學(xué)模式問(wèn)題1．教學(xué)模式的改革是我國(guó)高等教育快速發(fā)展的需要。2．多媒體教學(xué)可以最大程度的實(shí)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳方式是一對(duì)一3．多媒體教學(xué)模

3、式保證了聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)4．新的教學(xué)模式為改變以教師為中心、單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施新型的以 學(xué)生為中心的任務(wù)教學(xué)法創(chuàng)造了條件5．但是我們一定要清醒認(rèn)識(shí)到，建設(shè)基于多媒體的教學(xué)模式并不是要替代課堂教學(xué)。6．使用多媒體新模式，也要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，不要一哄而上，以為“新的”就是好的。7．我們現(xiàn)在進(jìn)行試點(diǎn)，進(jìn)行小范圍的實(shí)驗(yàn)，目的是要摸索出在多媒體技術(shù)下的外語(yǔ)教學(xué)的路子。五. 《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》與教學(xué)改革：

4、目的與手段1．大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目的：提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。2．大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的手段；制訂《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》; 大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)體系建設(shè); 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革。,圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的一系列問(wèn)題在大學(xué)英語(yǔ)界乃至全國(guó)范圍引起了很大的爭(zhēng)議。 1.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)定位,圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的一系列問(wèn)題在大學(xué)英語(yǔ)界乃至全國(guó)范圍引起了很大的爭(zhēng)議。 2.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式,圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的

5、一系列問(wèn)題在大學(xué)英語(yǔ)界乃至全國(guó)范圍引起了很大的爭(zhēng)議。 3.大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革 沒(méi)有一種語(yǔ)言考試比全國(guó)四、六級(jí)考試問(wèn)題更能引起如此大范圍的爭(zhēng)議：從兩會(huì)的討論寫(xiě)信上書(shū)，到香港鳳凰臺(tái)組織的辯論；而且觀(guān)點(diǎn)是如此的針?shù)h相對(duì)。 意見(jiàn)的分歧之一是四、六級(jí)考試后所出現(xiàn)的應(yīng)試教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所造成的負(fù)面影響。但是這并不完全是考試本身造成的。 另一個(gè)分歧的意見(jiàn)是四、六級(jí)考試能否反映考生的真實(shí)語(yǔ)言

6、能力。,二. 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題 1．目標(biāo)上的誤區(qū)：強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)閱讀能力還 是綜合運(yùn)用能力？ 語(yǔ)言運(yùn)用是個(gè)整體概念，是聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)渴望達(dá)到的目標(biāo)，也應(yīng)該是大學(xué)英語(yǔ)的最基本目標(biāo)。,,二. 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題 2．對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)識(shí)的誤區(qū) 語(yǔ)言產(chǎn)出，即說(shuō)與寫(xiě)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必然結(jié)果還是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分。,,二. 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的

7、問(wèn)題 3．對(duì)英語(yǔ)環(huán)境認(rèn)識(shí)上的誤區(qū) 多種媒體的的語(yǔ)言環(huán)境， 如用聲像設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、課本、讀物等。,,二. 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題 4．教材使用的誤區(qū) 不應(yīng)把教材中的內(nèi)容當(dāng)作學(xué)習(xí)的全部目的。教材不能窮盡我們要學(xué)生學(xué)的東西，而只能提供語(yǔ)言的樣品，從這個(gè)意義上講教材是手段。,,二. 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題 5．評(píng)價(jià)方面的誤區(qū) 形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。,,三

8、. 教學(xué)定位問(wèn)題 1．教學(xué)定位是否恰當(dāng)，主要看它是否適應(yīng) 社會(huì)發(fā)展的需要。,,三. 教學(xué)定位問(wèn)題 2．教學(xué)定位還要適應(yīng)課程對(duì)象的要求。,,三. 教學(xué)定位問(wèn)題 3．教學(xué)定位是否合理還要取決于外部語(yǔ) 言條件。,,三. 教學(xué)定位問(wèn)題 4．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意聽(tīng)說(shuō)在交際中 的實(shí)用價(jià)值,,三. 教學(xué)定位問(wèn)題 5．教學(xué)定

9、位我們還應(yīng)注意聽(tīng)說(shuō)能力的提 高比讀的能力提高更困難,,三. 教學(xué)定位問(wèn)題 6．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意提出加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō) 能力，決不是忽視或要削弱讀寫(xiě)能力的培養(yǎng),,四. 教學(xué)模式問(wèn)題 1．教學(xué)模式的改革是我國(guó)高等教育快速 發(fā)展的需要。,,四. 教學(xué)模式問(wèn)題 2．多媒體教學(xué)可以最大程度的實(shí)行個(gè)性 化學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳方式是一對(duì)一,,四.

10、 教學(xué)模式問(wèn)題 3．多媒體教學(xué)模式保證了聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),,四. 教學(xué)模式問(wèn)題 4．新的教學(xué)模式為改變以教師為中心、 單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí) 施新型的以學(xué)生為中心的任務(wù)教學(xué)法創(chuàng) 造了條件,,四. 教學(xué)模式問(wèn)題 5．但是我們一定要清醒認(rèn)識(shí)到，建設(shè)基 于多媒體的教學(xué)模式并不是要替代課堂 教學(xué)。,,四

11、. 教學(xué)模式問(wèn)題 6．使用多媒體新模式，也要根據(jù)學(xué)校實(shí) 際情況，不要一哄而上，以為“新的” 就是好的。,,四. 教學(xué)模式問(wèn)題 7．我們現(xiàn)在進(jìn)行試點(diǎn)，進(jìn)行小范圍的實(shí) 驗(yàn)，目的是要摸索出在多媒體技術(shù)下 的外語(yǔ)教學(xué)的路子。,,五. 《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》與教學(xué)改革：目的與手段 1．大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目的：提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。