高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求（試行）

1、1高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)基本要求高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)基本要求為適應(yīng)我國高等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的辦學(xué)特色，滿足新時(shí)期國家和社會對高職人才培養(yǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高端技能型人才的目標(biāo)，特制定《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)基本要求》（以下簡稱《高職英語教學(xué)基本要求》），以此作為指導(dǎo)各校組織高職英語教學(xué)（非英語專業(yè)）的主要依據(jù)。鑒于全國各類高等職業(yè)院校的教學(xué)資源、學(xué)生入學(xué)水平、專業(yè)涉及的職業(yè)方向以及

2、所面臨的社會需求等有較大差異，各校應(yīng)根據(jù)《高職英語教學(xué)基本要求》制定符合本校實(shí)際情況的實(shí)施性英語教學(xué)大綱，指導(dǎo)本校的高職英語教學(xué)。一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)高職英語課程是高等職業(yè)教育學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高端技能型人才的目標(biāo)服務(wù)的，是培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)、提升職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的重要課程。高職英語課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在職場環(huán)境下運(yùn)用英語的基本能力，特別是聽說能力。

3、同時(shí)，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求二、教學(xué)要求高職英語課程不僅要幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的技能，特別是用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)能力。鑒于區(qū)域性經(jīng)濟(jì)對于人才的需求各異、不同專業(yè)的就業(yè)去向?qū)τ⒄Z能力的要求差異較大，以及學(xué)生未來就業(yè)崗位對英語口、筆頭溝通能力的需求

4、不同，各校可根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)需求和發(fā)展為依據(jù)，制定不同的教學(xué)要求，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)選擇，充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、因材施教的原則。以下教學(xué)要求供各校在制定實(shí)施性高職英語課程教學(xué)大綱時(shí)參考。較高要求：適用于未來職業(yè)對英語能力要求高的專業(yè)（1）掌握3500個(gè)英語單詞（含在中學(xué)階段已經(jīng)掌握的詞匯）以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對參考詞匯表中列出的3000個(gè)共核詞匯能在口頭和書面表達(dá)時(shí)加以熟練運(yùn)用。3（4）能就日常話題進(jìn)行簡單的交流。（

5、5）能基本讀懂一般題材的英文資料，理解基本正確。（6）能填寫表格和模擬套寫常見的簡短英語應(yīng)用文，如簡歷、通知、信函等。語句基本正確格式基本恰當(dāng)。三、課程設(shè)置三、課程設(shè)置各高職院校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生在職場環(huán)境下運(yùn)用英語的基本能力為目標(biāo)設(shè)置高職英語課程，以職業(yè)需求為主線開發(fā)和構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系。建議高職英語教學(xué)分為兩個(gè)階段，即基礎(chǔ)英語階段與行業(yè)英語階段?；A(chǔ)英語階段的教學(xué)內(nèi)容可與行業(yè)英語階段的教學(xué)內(nèi)容自然銜接，或?qū)⑿袠I(yè)英語教學(xué)滲透到教學(xué)的全過程。通

6、過開設(shè)行業(yè)英語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，提高就業(yè)競爭力。各?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際情況，選擇適合本校的高職英語課程設(shè)置方式。行業(yè)英語是高職英語課程不可或缺的組成部分，其內(nèi)容設(shè)置應(yīng)與產(chǎn)業(yè)和學(xué)生未來職業(yè)需求對接，有助于幫助學(xué)生獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書。在課程開發(fā)過程中，各校應(yīng)積極與行業(yè)、企業(yè)合作，制定體現(xiàn)行業(yè)特色的行業(yè)英語課程教學(xué)要求框架表（參照附件一），開發(fā)滿足行業(yè)、企業(yè)崗位（群）需求的教學(xué)內(nèi)容與資源，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的原則。各校應(yīng)根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

7、及課程設(shè)置確定教學(xué)時(shí)數(shù)，原則上不低于180學(xué)時(shí)。四、教學(xué)模式四、教學(xué)模式教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心，融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，加強(qiáng)對聽說能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。各校應(yīng)積極引進(jìn)和使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式，滿足學(xué)生的不同需求；借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建仿真的職業(yè)工作場景，提高學(xué)生的職場交際能力；采取靈活多樣的教學(xué)方法加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)與協(xié)作學(xué)習(xí)；重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)