高中政治必修1-4教案全集

1、1人教版高中政治必修1～4精品教案全集目錄人教版高中政治必修1精品教案全集－－－－－－人教版高中政治必修2精品教案全集－－－－－－人教版高中政治必修3精品教案全集－－－－－－人教版高中政治必修4精品教案全集－－－－－人教版高中政治必修1精品教案全集第一章神奇的貨幣全章概述本章從學(xué)生最熟悉的商品、貨幣入手，讓學(xué)生初步認(rèn)識貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)、基本職能、紙幣、信用工具、外匯等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識。讓學(xué)生通過感受生活提高認(rèn)識、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力

2、。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)和領(lǐng)會政治學(xué)研究問題的思想和方法，這對今后的學(xué)習(xí)是十分重要和有益的。本章可分為2個框題一、揭開貨幣的神秘面紗二、信用工具和外匯新課標(biāo)要求分析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋幾種常見的信用工具的用途；理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。新課程學(xué)習(xí)1.1揭開貨幣的神秘面紗3教學(xué)過渡：貨幣產(chǎn)生了，它是干什么的？在商品交換中起什么作用呢？學(xué)生活動：思考、討論。教師活動：總結(jié)點評。這就是貨幣的職能問題。2、貨

3、幣的基本職能教師活動：請同學(xué)們看教材第3－5頁，看看貨幣有哪兩種基本職能？分別是什么意思？學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。教師活動：總結(jié)講評。（1）、貨幣有兩種基本職能，價值尺度和流通手段。（2）、價值尺度價值尺度就是作為衡量商品價值大小的尺子，把商品的價值，也就是包含的人類勞動多少用金銀表示出來。提出問題：金銀為什么成為價值尺度，衡量商品價值大??？教師點評：因為金銀是商品，有價值，可以與商品價值作比較。用金銀表示出來的商品價值大小，就叫

4、做商品的價格。平時我們說某種商品多少錢，就是指商品的價格。需要說明的是，貨幣在執(zhí)行價值尺度時，不需要現(xiàn)實貨幣，只需要觀念上的貨幣即可。（3）、流通手段。教師活動：同學(xué)們看教材第4頁，思考這種商品交換活動與直接的無物交換有什么不同？學(xué)生活動：思考討論，找出問題。教師活動：總結(jié)講評。在直接的物物交換中，賣和買兩個過程是同時進(jìn)行的，不可以分開的。貨幣產(chǎn)生后，商品交換是以貨幣為中間媒介進(jìn)行的，交換活動分成賣和買兩個過程，賣和買在時間上、空間上都

5、可以分開。想一想生活中的交換活動是不是這樣？這種以貨幣為媒介的商品交換，就叫做商品流通。用公式表示：商品――貨幣――商品。教師點撥：在商品流通中，貨幣發(fā)揮了什么作用？學(xué)生活動：思考討論，回答問題。教師點評：貨幣充當(dāng)商品交換的中間媒介，這種作用或者叫職能，叫做流通手段。教師點撥：在商品流通中，貨幣能否是觀念中的貨幣，而不用現(xiàn)實貨幣？學(xué)生活動：思考討論，回答問題。教師點評：貨幣執(zhí)行流通手段必須是現(xiàn)實貨幣，因為它是財富的代表。教師活動：同學(xué)們

6、看教材第5頁一二自然段內(nèi)容，思考：貨幣產(chǎn)生后的商品交換方式，給商品生產(chǎn)者帶來什么樣的威脅？學(xué)生活動：思考討論，回答問題。教師點評：商品流通中，由于買賣是分開的，生產(chǎn)者只有賣出商品，付出的勞動才能得到補償，否則，就會虧損，甚至破產(chǎn)倒閉。因此，生產(chǎn)者必須為購買者著想，生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量好的商品。教師活動：同學(xué)們想想，貨幣可以交換一切商品，是不是流通中的貨幣數(shù)量越多越好？教師點評：不是的。流通中需要的貨幣量與商品的價格總額成正比，與貨幣的流通

7、速度成反比。（4）、貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。教師活動：同學(xué)們，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中，貨幣除了價值尺度、流通手段兩種基本職能外，還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。大家可以看課本P5頁，了解一下。3、紙幣教學(xué)過渡：貨幣是用金銀充當(dāng)?shù)模牵F(xiàn)實生活中，人們買賣商品卻是使用的紙幣，這到底是怎么回事？下面我們就學(xué)習(xí)紙幣的有關(guān)知識。（1）紙幣的產(chǎn)生教師活動：請同學(xué)們閱讀教材P6頁第一自然段，思考下列問題：什么是紙幣？紙幣為什么能代替金