人教版高中政治必修1～4教案全集

1、1蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肅芃葿螆罿蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇芄蝿羃肅芃葿螆罿高中政治必修1教案第一章神奇的貨幣全章概述本章從學(xué)生最熟悉的商品、貨幣入手，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)、基本職能、紙幣、信用工具、外匯等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)感受生活提高認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)政治學(xué)研究問(wèn)題的思想和方法，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)是十分重要和有益的。本章可分為2個(gè)框題一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗二、信用工

2、具和外匯新課標(biāo)要求分析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋幾種常見(jiàn)的信用工具的用途；理解金錢(qián)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。新課程學(xué)習(xí)1.1揭開(kāi)貨幣的神秘面紗★新課標(biāo)要求（一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價(jià)格、紙幣等概念。2、理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。3、運(yùn)用貨幣知識(shí)說(shuō)明如何正確對(duì)待金錢(qián)。（二）能力目標(biāo)1、從具體材料入手，逐步學(xué)會(huì)從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力

3、。2、用紙幣知識(shí)認(rèn)識(shí)假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹(shù)立正確地金錢(qián)觀，正確地認(rèn)識(shí)金錢(qián)、使用金錢(qián)?！锝虒W(xué)重點(diǎn)理解貨幣的本質(zhì)及其基本職能、紙幣?！锝虒W(xué)難點(diǎn)紙幣?！锝虒W(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果?！锝虒W(xué)建議本框題是經(jīng)濟(jì)生活的入口課，涉及的新概念、新原理較多，知識(shí)容量較大，學(xué)生理解起來(lái)有比較大的難度，建議用2課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)?！锝虒W(xué)過(guò)程（一）引入新課教

4、師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧、討論，日常生活中衣食住行等活動(dòng)都離不開(kāi)金錢(qián)，提出問(wèn)題：金錢(qián)就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貨幣，本節(jié)課將從貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣等方面去了解貨幣，從而揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)教師引導(dǎo)，回憶生活活動(dòng)，感知生活離不開(kāi)金錢(qián)，從而引發(fā)探究欲望和興趣。（二）進(jìn)行新課揭開(kāi)貨幣的神秘面紗1、貨幣的本質(zhì)教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，同時(shí)提出問(wèn)題：要了解貨幣，首先要了解商品。（1）、商品及其價(jià)值商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。教師

5、活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，是不是一切物品都是商品？什么樣的東西才能成為商品？學(xué)生活動(dòng)：思考P2兩個(gè)問(wèn)題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品；勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來(lái)交換才是商品。教師活動(dòng)：商品既然是勞動(dòng)產(chǎn)品，它里面就消耗了人類(lèi)勞動(dòng)，凝結(jié)在商品中的人類(lèi)勞動(dòng)叫商品的價(jià)值。（2）、貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生思考，購(gòu)買(mǎi)商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解，教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)

6、生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。貨幣的產(chǎn)生比商品晚的多，是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，并思考P3三個(gè)思考題。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴(kuò)大，交換的難度越來(lái)越大。因3是紙幣？紙幣為什么能代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)：紙幣是由國(guó)家發(fā)行的，強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。因?yàn)樵谏唐妨魍ㄖ校藗冎魂P(guān)心

7、貨幣能否帶來(lái)價(jià)值相等的商品，不關(guān)心它本身是否足值，所以，可以用貨幣符號(hào)――紙幣，代替它執(zhí)行流通手段職能。這樣就產(chǎn)生了紙幣。教師活動(dòng)：既然國(guó)家有權(quán)發(fā)行貨幣，是否可以隨意決定紙幣的發(fā)行數(shù)量呢？（2）紙幣的發(fā)行規(guī)律紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。發(fā)行過(guò)多會(huì)引起物價(jià)上漲，；發(fā)行過(guò)少，阻礙流通。生活中出現(xiàn)的通貨膨脹、通貨緊縮現(xiàn)象，往往是與貨幣發(fā)行違反發(fā)行規(guī)律有重要關(guān)系。（3）制造假幣是違法行為教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P6－7頁(yè)，說(shuō)

8、明刑法中的這些規(guī)定對(duì)你有什么啟示？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，探索問(wèn)題。教師引導(dǎo)：通過(guò)學(xué)習(xí)這些規(guī)定，應(yīng)該明確：制造假幣是一種違法行為，應(yīng)受到法律制裁；人民幣在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活中有十分重要的作用，愛(ài)護(hù)人民幣是每個(gè)公民的責(zé)任；要提高鑒別假幣的能力。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)本節(jié)內(nèi)容講述了貨幣的有關(guān)常識(shí)，主要知識(shí)框架如下：商品交換――――→貨幣――――→一般等價(jià)物――――→價(jià)值尺度和流通手段↓紙幣――――→含義、產(chǎn)生、發(fā)行規(guī)律、正確對(duì)待使用紙幣★教學(xué)體會(huì)