搭石教案

1、第1818課搭石教材分析教材分析搭石在農(nóng)村是司空見慣，而城里的孩子卻是見所未見，缺少農(nóng)村生活體驗的城市學生，要領會文中搭石的美以及聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路，聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)親美好的情感，存在一定的困難。本文教學不僅要讓學生讀懂字里行間的意思，更要讓學生透過樸實的文字感受鄉(xiāng)村人們走搭石的情景，感受山里的人樸實、善良的人性之美。設計理念設計理念《語文課程標準》指出，語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方

2、式。因此，本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)“探究、實踐、體驗”的學習方式。在教室搭建搭石讓學生走一走搭石，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，感受走搭石的情景引導學生充分地研讀課文，合作探究，通過對語言文字的感悟，結(jié)合畫面體驗，理解文本。第一課時第一課時教學目標教學目標1認識7個生字。會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感

3、染、熏陶。讀“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”，風景是什么意思？師：是啊，風景是指美麗的地方，文中哪些地方描寫了家鄉(xiāng)搭石的“美”，請找出相關句子讀一讀。師：不錯，我們的班的同學真會讀書，找出了文中描寫搭石美的句子，請自己再讀一讀好好體會一下家鄉(xiāng)的搭石到底美在哪里？（生說出自己喜歡的句子，師相應指導學習，師簡筆畫）2找出文中描寫人們排搭石的關聯(lián)詞（“無論……只要……直到……才……”）讀讀，從這些關聯(lián)詞中你讀懂什么？課件：課間同學在操場做游戲，

4、做得很高興，可看到地上有紙張，他們都會停下來把紙揀干凈。①誰能用書上關聯(lián)詞（“無論……只要……直到……才……”）說說這件事。（小組交流）②“在家鄉(xiāng)上了點歲數(shù)的人“無論……只要……發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)”他為什么“一定”會放下帶的東西找來石塊搭上而且還要在再上邊踏上幾個來回？這是什么美？所以這一段應帶著什么語氣來讀這句？【通過對照親身體驗，感受鄉(xiāng)親們美好的心靈】3這里的人心真美。還有哪些句子也是寫家鄉(xiāng)搭石的美？4你是從哪里看出來？輕聲讀這段話，