天津市寶坻區(qū)黑狼口中學八年級（上冊）語文《第11課 中國石拱橋》教案

1、11《中國石拱橋中國石拱橋》茅以升○教學目標教學目標知識與能力知識與能力1了解說明對象，把握對象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。2把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養(yǎng)學生的概括能力。3揣摩語言，把握說明文語言準確、周密的特點，學習幾種說明方法。4拓寬視野，從多角度了解有關橋的知識。過程與方法過程與方法1利用討論的方法，深入學習課文內(nèi)容。2在合作、探究的學習過程中，充分發(fā)揮每一個學生的主體作用。情

2、感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發(fā)學生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情?！鹬攸c難點重點難點1學習把握事物的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。2品味說明文語言的準確性和嚴密性?！鹫n時安排：兩課時課時安排：兩課時○教學設計教學設計第一課時第一課時一、導入新課1介紹茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持

3、設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。2說明文的文體特征。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說趙洲橋趙洲橋最古、距今１３００年年形狀像弓，拱上加拱結構勻稱

4、、古樸美觀保持雄姿世界上最長，已使用１０００多年，愛人先贊譽盧溝橋盧溝橋距今８３０多年由１１個半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“‘盧溝曉月’河堤沖毀橋無恙１３世紀就聞名于世，受馬可波羅的盛贊4趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能否調(diào)換？第一個特點說明大拱的長度以及形狀；第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設計；第三個特點說明大拱的拱圈的作用；第四個特點說明全橋的結構勻稱和四周的景色配

5、合。四個特點按從主到次的順序安排，不能互換。5中國石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點說明的例子？①這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。②前者是獨拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個性。6、中國石拱橋取得光輝成就的原因。1首先，勞動人民的勤勞和智慧；其次，設計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（“用料省、結構巧、強度高”，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各