夜上受降城聞笛教案

1、《夜上受降城聞笛夜上受降城聞笛》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解作者2、理解詩意3、賞析詩句4、體會詩歌所表達的思想感情學(xué)情分析學(xué)情分析對于剛從小學(xué)升入初中的初一學(xué)生來說，經(jīng)歷了從小學(xué)到初中的一個跨越后，學(xué)習(xí)成績不容樂觀?，F(xiàn)分析如下:對教材的不適應(yīng)是他們對語文學(xué)習(xí)的最大困擾。初中和小學(xué)的教材在教學(xué)重點上有所區(qū)別，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變。生源相對較差。多年來，各小學(xué)質(zhì)量層次不齊，相對較大的、好的小學(xué)，比較正規(guī)，學(xué)生的

2、素質(zhì)較高些；大多偏遠(yuǎn)的小學(xué)，素質(zhì)較低，基礎(chǔ)薄弱，進入我校的學(xué)生差異非常大。所以在考試分?jǐn)?shù)上存在很大差距。由于學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)成績參差不齊，所以目前很難在短時間內(nèi)提高他們的語文綜合能力。字詞掌握較差，語言的表達能力欠缺，課外知識積累較少。由于沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以做閱讀題很難理解文章內(nèi)容，解答缺少條理。寫作文沒有素材可寫，內(nèi)容空洞，立意不新穎。由于目前教材與實際生活有些差距，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。重點難點重點難點重點:1、理解詩意、賞析詩

3、句；2、體會詩歌所表達的思想感情。難點:掌握詩歌所用的表達技巧。教學(xué)過程教學(xué)過程活動活動1【1【導(dǎo)入導(dǎo)入】一、文本解讀一、文本解讀1、作者簡介不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。古代詞話在欣賞蘇東坡的《水調(diào)歌頭中秋》時往往要提到最后一句“千里共嬋娟”。這是由謝莊的《月賦》中的句子“隔千里兮共明月”中化出來的，但到了蘇東坡時代，從月亮想到家鄉(xiāng)，已經(jīng)成為傳統(tǒng)母題的共用想象途徑。這個聯(lián)想途徑，早在唐朝就廣為運用了。課本里的《夜上受降城聞笛》，就是

4、一個例子。不過，由于這已經(jīng)成為一個套路，在比較有追求的詩人來說，光是以月亮的共賞來引發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒，就嫌有點單薄。故李益這里，增加了一些東西。什么東西呢？首先是地方的特點:這不是在中原，不是在東部，而是在西部，沙漠地帶。故第一句就寫沙漠上月光的特點:回樂峰前沙似雪。這是強調(diào)荒涼的沙漠上的月亮的反光之強烈。第二句:受降城外月如霜。這就是說，不管是沙還是月光，都是統(tǒng)一的霜雪的色調(diào)，那就是一望無垠的銀白色。這樣就構(gòu)成了一片空闊的境界，除了白色一

5、無所有的空曠畫面。在這樣的畫面上，一望無際，毫無阻隔，看到月亮，想到千里之外的家鄉(xiāng)，不是很自然的嗎？但是詩人可能覺得這太套路了，于是就在這樣的空曠的天地之間增加了一個元素:不知何處吹蘆管。蘆管，就是胡笳.這是異族的音樂異族的樂器。這是用聽覺來增加視覺的沖擊力，提醒戰(zhàn)士身在異鄉(xiāng)。再加上這么空曠和天地，月光普照大地，空間廣闊，直視無礙，故征人望鄉(xiāng)，不是隨意一望，而是望了“一夜”。這里也寫了失眠，但是，一個字也沒有直接寫到，而用了一個更為含蓄

6、的字眼“望鄉(xiāng)”。這當(dāng)然是一夜失眠的原因，也是一夜失眠的結(jié)果。比這一首寫得更精致的是王昌齡的《從軍行》第二首:琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山離別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月掛長城。開頭兩句是琵琶樂曲的不斷變換，變來變?nèi)タ倸w是“關(guān)山離別”，“邊愁”，人心的，戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)思念被聽覺意象不斷變換逗起心里“撩亂”的動態(tài)，但是到了最后一句“高高秋月照掛長城”，變成了視覺的圖畫。月亮的形象高高掛在長城之上。月亮是思鄉(xiāng)意味，和長城為征人的駐扎之所，月光無遠(yuǎn)不屆