歷史教學(xué)精品1

1、園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第1頁(yè)（共11頁(yè)）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究廣東省珠海市廣東省珠海市20142014屆高三摸底考試屆高三摸底考試文綜歷史試題文綜歷史試題2013.92013.9中學(xué)歷史教中學(xué)歷史教學(xué)園地學(xué)園地《名題名題精解精解》欄目欄目解析：邱星亮（福建省三明市將解析：邱星亮（福建省三明市將樂(lè)一中）一中）整理、修改：整理、修改：張秋鴻12學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)介紹西方姓氏的特點(diǎn)是名在前姓在后。斯塔夫里阿諾斯在《

2、全球通史》中說(shuō)：“中國(guó)人的姓總是位于個(gè)人的名字之前，而不像西方那樣，位于個(gè)人的名字之后?！敝袊?guó)人強(qiáng)調(diào)姓所反映的實(shí)質(zhì)是()A男尊女卑思想嚴(yán)重B家族宗法觀念濃厚C個(gè)人觀念淡漠D專制王權(quán)強(qiáng)大【考點(diǎn)】商周時(shí)期的政治制度——宗法制【解析】姓氏代表的是血緣，“姓總是位于個(gè)人的名字之前”說(shuō)明強(qiáng)調(diào)的是家族血緣關(guān)系。宗法制是以血緣關(guān)系為紐帶，因此B項(xiàng)正確。【答案】B13有人在評(píng)述秦朝的政治變革時(shí)說(shuō)：“這是一個(gè)劃時(shí)代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu)，沒(méi)有封國(guó)封

3、爵，沒(méi)有公侯伯子男。當(dāng)時(shí)沒(méi)有一個(gè)人敢于想象皇帝的兒子們竟會(huì)跟平民一樣，竟沒(méi)有擁有土地，更沒(méi)有擁有奴隸群。”從文明發(fā)展的角度看，這種變革的積極意義主要在于促使中國(guó)古代政治()A從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變B從井田制向小農(nóng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變C從分權(quán)政治向?qū)Ｖ普无D(zhuǎn)變D從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變【考點(diǎn)】秦中央集權(quán)制度的形成——郡縣制【解析】從材料“秦朝”、“沒(méi)有封國(guó)封爵，沒(méi)有公侯伯子男”以及“沒(méi)有擁有土地，更沒(méi)有擁有奴隸群”等信息可以判斷是郡縣制。郡縣制是官

4、僚政治取代貴族政治（血緣政治）的重要標(biāo)志?！敬鸢浮緼14古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為，組成城邦的公民理想人數(shù)應(yīng)以5040人為上限，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字是個(gè)人能認(rèn)識(shí)并充分交流的極限。關(guān)于他的這一想法，下列說(shuō)法不正確的是()A造就了古希臘城邦小國(guó)寡民的特點(diǎn)B既體現(xiàn)了對(duì)雅典民主原則的認(rèn)可，又體現(xiàn)了對(duì)雅典民主狀況的不滿C反映了古希臘公民強(qiáng)烈的參政意識(shí)和集體榮譽(yù)感園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第3頁(yè)（共11頁(yè)）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究自治制度

5、不斷完善，不是深刻實(shí)踐，故C項(xiàng)不正確?！敬鸢浮緿17“同強(qiáng)盜握手，正是為了最后消滅強(qiáng)盜！”這是尼克松到訪中國(guó)的那一天，刊登在《參考消息》頭版的列寧語(yǔ)錄；“不入虎穴，焉得虎子。”則是中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)時(shí)選登在該報(bào)同一位置的毛主席語(yǔ)錄。對(duì)上述現(xiàn)象的理解不正確的是()A中國(guó)對(duì)當(dāng)時(shí)西方態(tài)度沒(méi)有根本性變化B反霸維和是中國(guó)當(dāng)時(shí)突出的外交政策C文革“極左”思潮在外交領(lǐng)域的反映D中美關(guān)系的改善在當(dāng)時(shí)只是權(quán)宜之計(jì)【考點(diǎn)】中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位；中美關(guān)系正

6、常化【解析】材料把西方比喻成強(qiáng)盜、虎穴，說(shuō)明中國(guó)對(duì)當(dāng)時(shí)西方態(tài)度沒(méi)有根本性變化，故A說(shuō)法正確。這一說(shuō)法是20世紀(jì)七十年代，發(fā)生在文革時(shí)期，可以判斷C正確?！巴瑥?qiáng)盜握手，正是為了最后消滅強(qiáng)盜！”體現(xiàn)反霸維和特點(diǎn)，故B正確。中美關(guān)系的改善是中美雙方共同利益要求，不是權(quán)宜之計(jì)，故D說(shuō)法不正確，符合題意?！敬鸢浮緿1820世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)歷代政府都非常重視中學(xué)歷史教育。下列歷史教育目標(biāo)，頒布于1912年的是()A“多講本朝仁政，俾知?dú)v圣德澤之深厚，

7、以養(yǎng)成國(guó)民自強(qiáng)之志氣，忠愛(ài)之性情”B“了解勞動(dòng)人民是歷史的創(chuàng)造者，是歷史的主人”C“特別說(shuō)明其（指中國(guó)）歷史上之光榮，及近代所受列強(qiáng)侵略之經(jīng)過(guò)，與其原因，以激發(fā)學(xué)生民族復(fù)興之思想”D“明于民族之進(jìn)化，社會(huì)變遷，邦國(guó)之盛衰，尤宜注意于政體之沿革，與民國(guó)建立之本”【考點(diǎn)】辛亥革命【解析】1912年中華民國(guó)成立，因地歷史教育目標(biāo)必然也體現(xiàn)與民國(guó)相關(guān)內(nèi)容，D項(xiàng)“與民國(guó)建立之本”說(shuō)明正確?！敬鸢浮緿191651年，英國(guó)頒布《航海條例》，1849年