人美版九年級上冊美術(shù)教案全

1、九年級上冊美術(shù)教案秦始皇陵兵馬俑教學(xué)目的1、知識與技能了解秦始皇陵兵馬俑是中國古代雕塑藝術(shù)的杰作，也是秦朝社會歷史的縮影，是秦朝國威、軍威的象征；認(rèn)識到兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)具有的珍貴藝術(shù)價值和文物價值；認(rèn)識秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個陶俑組成的現(xiàn)實主義的藝術(shù)雕塑群；認(rèn)識兵馬俑是繼承我國古代現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，在陶塑、青銅雕、玉雕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的具有濃郁的地域色彩的泥塑，是中國古代雕塑史上的奇跡，也是我國乃至世界歷史悠久

2、、規(guī)模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。2、過程與方法分析兵馬俑的造型特點，了解兵馬俑在塑造人物方面注重刻畫細節(jié)、注重表現(xiàn)心理、注重個性變化的表現(xiàn)技巧及藝術(shù)效果。查找相關(guān)資料，了解秦始皇的生平、歷史功過和秦朝的歷史，及提倡武力的社會風(fēng)尚，了解兵馬俑藝術(shù)特點與其特定歷史環(huán)境的關(guān)系，感受兵馬俑所蘊涵的歷史文化精神。3、情感態(tài)度與價值觀通過欣賞兵馬俑群像，了解中國古代雕塑藝術(shù)的杰出成就，了解勤勞智慧的中華民族為人類文明做出的巨大貢獻，認(rèn)識兵馬俑作為世界文化

3、遺產(chǎn)的藝術(shù)價值和歷史價值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和傳承歷教學(xué)的重點與難點重點：認(rèn)識兵馬俑主要藝術(shù)成就及其時代特征。難點：理解兵馬俑所蘊涵的歷史文化價值。教學(xué)方法：分析探討法教學(xué)用具:多媒體教學(xué)設(shè)計1打開跨頁，通過看一號兵馬俑坑的正面圖片，教師與學(xué)生一起談感受：恢弘壯麗、氣勢磅礴、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的含義，暢想陜西臨潼、秦始皇、秦始皇陵、中國最大的雕塑群、世界第八大奇跡、世界文化遺產(chǎn)等等。曾參觀過兵馬俑博物館的同學(xué)可以談感受，談見聞。2圍繞

4、所涉及到的關(guān)鍵詞分成若干小組，首先提出問題，然后進行討論。鼓勵學(xué)生敢于置疑，大膽提出新問題，培養(yǎng)學(xué)生史文化的社會責(zé)任感。分析問題、解決問題的能力。小組內(nèi)容問題歷史組關(guān)鍵詞：秦始皇秦代用學(xué)過的歷史知識談?wù)勄厥蓟实墓εc過是什么，秦代是一個怎樣的社會。地理組關(guān)鍵詞：秦始皇陵你了解中國古代流行“事死如事生”的厚葬習(xí)俗嗎說說秦始皇陵修建的情況。雕塑組關(guān)鍵詞：兵馬俑銅質(zhì)車馬陶俑是如何制作的兵馬俑的雕塑風(fēng)格是什么樣的與你熟悉的漢代人物說唱俑作個對比。

5、展示組展示兵馬俑的姿態(tài)。根據(jù)課本提供的圖片，形容一下不同身份的兵俑的造型特點、藝術(shù)效果和人物的主要特征。演講組如何使更多的人了解兵馬俑的藝術(shù)價值和歷史價值。假如我是兵馬俑博物館的講解員，將會如何介紹。(300字左右)3現(xiàn)代化的大廈電視鐵塔工廠的煙囪高高的白樺林它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線.而垂直線在藝術(shù)上給人帶來的印象是向上高大威嚴(yán)等感受當(dāng)我們看到了草原大海地平線又會產(chǎn)生開闊徐緩平靜的等形式感再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定安全堅

6、固的感受而倒立的三角形就會有相反的感覺.這些源于生活積累的共識使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素.課后小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）八對形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律，是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則，因此，真正領(lǐng)會這些法則的實質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活加以運用，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。3、形式美法則訓(xùn)練（作業(yè)）訓(xùn)練目的：使學(xué)生掌握形式美的法則內(nèi)容與要求：形式美法則體現(xiàn)明確，畫面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn)一種形式美法則，工具、圖形語言不限。第二課線條

7、的藝術(shù)表現(xiàn)力一、教材分析：線條作為一種基本的造型語言，存在于現(xiàn)實生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，重點在于引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進而在美術(shù)實踐中去表達自己想要的線條，以線條來表達個人情感。作為造型語言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡單易行的方式傳達給學(xué)生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達感悟是本課教學(xué)的重點和難點。因

8、此，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的生動有趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條的基本特征。2、在賞析不同風(fēng)格的音樂作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用詞語表達對音樂風(fēng)格的理解，并通過畫線體驗進一步認(rèn)識線條的特點和表達方式。3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。4、在美術(shù)實踐中交流創(chuàng)作思路，體驗線條造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。三、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點：在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識線條；在美術(shù)實踐