《長方形和正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能:1.借助觀察、操作，初步認(rèn)識長方形和正方形的特征2.能用語言描述長方形和正方形的特征3.能在方格紙上出長方形和正方形4.能初步認(rèn)識五邊形和六邊形（二）過程與方法：經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想像力和創(chuàng)新意識。（三）情感態(tài)度與價值觀：在具體情境中感受圖形美，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木等環(huán)保意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識長方形和正方形的特征。自主探究發(fā)現(xiàn)、總結(jié)表

2、達(dá)長方形和正方形的特征。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀、長方形和正方形紙片各一個、直尺一把、直角三角板一個教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，揭示課題一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，揭示課題師：（課件顯示）請看，這是哪里的景色？生：太公湖師：對，這就是咱風(fēng)景秀麗，景色宜人的太公湖師：再看，這些警示牌是由哪些圖形組成的？生：三角形、長方形、正方形、圓師：嗯，說的很準(zhǔn)確。師：（課件顯示圖片）這個呢？生：平行四邊。師：看來大家學(xué)的知識很扎

3、實很牢固。師：（課件出示）保護(hù)森林，熊熊有責(zé)。熊大和熊二也想做警示牌，但遇到了困難。誰你讀一下他們的困難。生：怎樣做一個長方形的警示牌？怎樣做一個正方形的警示牌？師：你們想幫助他們嗎？生：想師：很好，你們真是一群樂于助人的好孩子！師：要想做好長方形和正方形的牌子，就需要我們抓準(zhǔn)長方形和正方形的特征。這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師出示課題（長方形和正方形的認(rèn)識）生齊讀課題。二、操作實踐、探索特征二、操作實踐、探索特征（一）長方形的特征（一

4、）長方形的特征1.探究長方形角的特征師：找一找哪個顏色的紙片是長方形的？生：藍(lán)色的。師：長方形會有什么特征呢？咱們就先從角來看。觀察一下它的角，你有什么感覺？生：它們好像都是直角師：是這種感覺的同學(xué)請舉手。那你猜的到底對不對呢？快想辦法來驗證一下吧，完成后用你的坐姿告訴我，好嗎？生：獨(dú)立思考，動手操作師：巡視指導(dǎo)師：有方法的同學(xué)舉手。師：好，同桌交流一下吧。師：誰愿意展示一下的你的方法？生：邊動手操作邊解說，借助實物投影展示（用三角板上